教师持续专业学习与发展:内涵、条件与评估 ——专访英国诺丁汉大学荣休教授戴杰思

在教师发展领域,基于原有的教师“专业发展(PD)”“持续/连续专业发展(CPD)”,戴杰思教授进一步提出并强调教师“持续专业学习与发展(CPLD)”的概念。他认为,CPLD项目本质上是对教师实施的系列干预活动,主要是通过有意识地为教师提供有价值的学习内容和发展机会,促进教师的专业成长,从而实现学校的积极变革和可持续发展。在CPLD项目的设计和实施过程中,要重视教师的内因作用,特别是他们的情绪韧性;同时,学校在开展CPLD项目过程中,需要从四个方面保障其有效性,即正确认识教师学习的本质与改变、重视教师专业性、提升学校领导层重视度、创建专业学习共同体。由于教师工作的复杂性,CPLD项目实施效果的测量和评估需通过构建长期、多视角立体式的测评模式探索其有效的路径和方法。     

Cultivating critical global citizens through secondary EFL education: a case study of mainland China

This paper examines the enactment of critical literacy pedagogy in secondary English language teaching in the face of globalisation. This qualitative case study signals that global citizenship education (GCE) and English as a foreign language (EFL) teaching can converge through offering equitable and globally contextualised learning opportunities. The overarching themes presented here challenge the dominance of instrumentalist orientations of EFL education in mainland China today while mobilising pedagogical choices that affirm students' local and lived experiences in relation to international socio-political issues. Findings provide EFL educators nuanced insights into how critical global literacies are extended through critical understandings of literacies, interconnections from a personal to a global level, and opportunities for social actions on multicultural issues, thus fostering globally competent and bilingual learners who critically engage with the contested terrain of an increasingly globalised world.     

The influence of three approaches to feedback on L2 writing task improvement and subsequent learning

This research examined the effects of using rubrics, exemplars, and self-assessment as forms of feedback in an L2 writing development course in English with Chinese speakers. The sample consisted of 114 L2 students at a university in Macau. Participants were randomly assigned to treatment groups and provided feedback on an English writing task using either rubrics, exemplars, self-assessment, or a control condition. The efficacy of these treatments was examined for both performance (on the writing task at hand) and learning (as demonstrated by performance on a new, similar writing task). Results indicate that rubrics and exemplars were effective as compared to the control condition, but the self-assessment approach was not.     

拥有数字社群：未来复合型图书馆的强需求

基于所需即服务所向的图书馆服务理念,论文以读者需求为出发点,通过对新阅读时代读者数字社群特征和图书馆优势进行分析,提出图书馆应利用自身优势,为数字社群用户提供高速、免费、开放的存储环境,实施信息交互,形成以数字社群为服务目标的图书馆服务体系。     

酸浆宿萼总皂苷对小鼠免疫活性的影响

本文以干燥的酸浆宿萼为实验材料,经乙醇回流提取,并通过溶剂萃取和大孔树脂进一步分离得到酸浆宿萼皂苷(TSP)。以不同剂量TPS连续20天对正常小鼠进行灌胃,探讨了TPS对小鼠免疫活性的作用。结果表明:高剂量(40mg/m L)的TPS溶液能极显著的增加小鼠的免疫器官指数(P0.05)和巨噬细胞吞噬指数;免疫球蛋白(Ig G)含量,P0.01;改善血常规指数。而低剂量(5mg/m L)的TPS溶液对小鼠上述指标有显著的正面影响,P0.05。总体上,在实验浓度范围内,TPS具有增强小鼠免疫活性的作用且呈剂量依赖性。     

“生产教学化，教学生产化”人才培养模式的探索与实践

在高职食品加工技术专业中探索出“生产教学化,教学生产化”的工学结合人才培养模式,即以“食品加工高新技术中试工程中心”为依托建立了几条柔性中试生产线,模拟企业提供不同的岗位,供学生轮训。教学内容围绕企业委托的中试项目（产品）等现实任务展开从而实现生产教学化,教学生产化。教学实践表明,此模式有利于提高学生的综合素质能力。     

网络化制造的研究框架与未来主题

采用文献研究方法,总结并提出网络化制造的相关定义及网络化制造系统的基本框架,并对网络化制造的类型和研究现状进行了划分,着重从模式转化、技术创新、社区价值、大数据时代四个方面对网络化制造的未来发展趋势进行了分析和展望,并指出挖掘客户需求将是网络化制造模式升级的关键。     

保护开放式创新社区的防御型专利许可策略研究

阐述了开放式创新社区（OIC）文化价值观与专利制度的冲突,分析了现有专利防御战略及其弊端,提出一个解决OIC专利威胁的新战略———防御型专利许可战略,通过提供一种分布式交叉授权系统,既整合放大现有模式的利益,又有效克服现有模式的局限,帮助开放式创新社区保护自己免受专利诉讼威胁。     

自然保护区周边社区薪柴消费影响因素分析

薪柴作为一种传统能源,依然是自然保护区周边社区的主要生活能源。落后的薪柴采集和消费不仅造成能源浪费,还严重影响着自然保护区的资源生态环境,因此促进自然保护区周边社区的薪柴消费向高效清洁的商品能源消费转变具有重要意义。本研究基于陕西省洋县和宁陕县朱鹮自然保护区周边社区农户薪柴消费微观调查数据,采用多元线性回归模型,对自然保护区周边家庭薪柴消费的影响因素进行了计量分析。结果表明,0.01的显著水平上,家庭人口数、家庭年龄、养殖业收入对农户薪柴消费具有显著正向影响,外出务工收入对农户薪柴消费具有显著反向影响;在0.05的显著水平上,个体经营收入对农户薪柴消费具有显著反向影响。因此,通过提高农民的教育水平,引导农村剩余劳动力进城务工,加强自然保护区转移支付等方式,促进自然保护区周边能源消费从薪柴消费向商品能源消费转变,是解决自然保护区周边社区森林资源破坏的有效途径。     

网络知识社区服务中的用户持续使用行为影响分析

社会网络服务的发展使得网络知识社区日渐成熟和普及,随着网络知识社区服务的发展和用户数量的累积,用户的持续使用行为已成为人们日益关注的问题。本文从网络知识社区用户行为引发机制出发,构建了基于三维结构的网络知识社区用户行为引发模型,通过实证调查分析用户持续使用行为的影响因素,并对网络知识社区服务提出优化建议,希望能对网络知识社区的发展提供有益参考。