论林世仁童话中“梦”的叙事艺术

在林世仁的童话作品中,以“梦”为叙事情节和叙事人物的两种形式,是其文本的重要特点,呈现出丰富的文本风貌。“梦”的叙事不仅构成了文本的逻辑线索,也是补偿性审美功能的重要体现,让孩子对现实世界的渴望及想象得到尽情释放。同时,林世仁笔下“梦”的叙述被赋予了创作者主体情思的隐喻,这种叙事隐喻一方面构成了文本梦幻的艺术风貌,另一方面也传达出丰富的哲学意味。     

论惩罚性赔偿制度及其立法建议

从我国现有赔偿制度入手,论述惩罚性赔偿制度的概念、要件,及争议,提出建立我国惩罚性赔偿制度的立法建议。期望通过该制度来弥补传统损害赔偿制度的不足,达到补偿受害人、惩罚加害人、遏制不法行为发生、营造良好的社会信用体系。     

自偿性贸易融资现状探析及对策研究

对于银行来说，中小企业资信状况普遍不高，又缺乏相应的担保和抵押物，放贷风险较难控制。通过多年的银行工作实践，文章认为，大力推广自偿性贸易融资业务，既可以巧妙地避开从企业的基本面上去控制放贷风险这一常规做法，也能通过对企业贸易链的整体把握，有效地控制风险，从而取得双赢甚至多赢的效果。     

补偿教育:农民工现代化转型的基本路径

农民工补偿教育是继续教育延伸的一种教育形式,对农民工现代化转型将产生深刻影响。由此,结合补偿教育的内涵,在分析农民工现代化转型中面临困惑的基础上,建议从四个方面构建农民工补偿教育体系,指出补偿教育是农民工现代化转型的基本路径。     

高等教育成本补偿:英国模式及启示

高等教育的准公共产品性质已被学术界和各国政府普遍接受,遍及全球的高等教育财政危机使高等教育成本补偿在各国教育政策中的重要性日益凸显。本文主要探讨了高等教育成本补偿的基本原则及主体、英国高等教育成本补偿模式及其对我国当前高等教育成本分担的启示。     

浅谈宋代诗人、词人的创作补偿心理

宋代诗词家创作了许多思想深邃和艺术精湛的作品，主要原因是人生不得志，仕途失意，因而以写诗填词寻求感情的寄托和心灵的抚慰，宣泄心中的郁闷，补偿自我价值的失落。这也正印证了“诗穷而后工”的道德。     

西部贫困地区基础教育发展路径探索——“中英甘肃基础教育合作项目”的启示

发展西部贫困地区基础教育必须要有新思路、新举措、新突破。“中英甘肃基础教育合作项目”把合作创新、探索贫困地区基础教育跨越式发展的新思路作为项目的内在意义和价值追求。该项目在甘肃临夏回族自治州的 4个少数民族聚居县实施 ,力求通过教育促进人力资本与社会资本的生产 ;探索解决贫困地区义务教育经费问题的新思路 ;形成综合、立体、多元的教师专业发展网络 ;建构可持续发展的全民教育体系。这项尚在进行中的教育试验 ,已取得了有益的经验。     

英汉互译过程中的文化语境补偿策略

语言具有鲜明的民族特征,同时蕴藏着极其深刻的文化内涵。翻译表达过程既要准确传递原语的社会文化语境,又要充分照顾译文的社会文化语境。文化语境的补偿与移植策略是英汉互译的核心所在。     

职业选择影响因素问题的研究探讨

选择职业有许多影响因素，从经济和非经济因素的角度入手，通过决策分析方法讨论个体劳动者理性择业的影响因素，以部分量化非经济因素的方法与经济因素比较，指出非经济的因素是进行择业分析的基础。     

听觉障碍学生阅读训练模式评介

阅读训练是听觉障碍学生教育的重点内容 ,历来受到关注。本文介绍了要素式的阅读控制模式、强调环境作用的全语言阅读模式和关注个体特点的阅读互动补偿模式 ,并对三种模式进行了评介对比。结果发现三种模式各有优势 ,但以阅读互动补偿模式最为理想