大学生24式太极拳评价标准探讨

根据高校大学生的实际情况和培养目标,对体育教学计划中24式太极拳的评价标准进行标准化制定,确定了2项一级指标、10项二级指标、24项三级指标及各指标等级与权重系数,使其评价标准更具科学性、规范性、先进性与可操作性。     

基于新课标理念的中小学艺术课程统整

课程统整是新课标理念下中小学艺术课程设计与实施的重要方式和途径。新课标理念下的中小学艺术课程统整具有促进课程有机融合,达成艺术核心素养提升;充分发挥主观能动性,持续优化艺术教师课程执行力;合理调动课程系统要素,助推艺术课程系统高效运行几方面的价值定位。基于新课标新理念的中小学艺术课程统整,需遵循“适应性专业知识”、艺术学科高阶思维和课程系统协同育人的逻辑。达成中小学艺术课程的有效统整、推进中小学艺术课程有效实施,需要采取以下三个方面的策略：明晰新课标理念,增强艺术课程统整意识;依据新课标课程整合取向,绘制中小学艺术课程统整框架;协同教师发展,提升艺术教师课程统整执行力。     

父母低头行为与青少年述情障碍的关系:链式中介分析

为探讨青少年述情障碍的影响因素及其产生机制,使用多伦多述情障碍量表、父母低头行为量表、消极家庭情绪表露问卷以及特拉华社会情绪能力量表对1 920名青少年进行问卷调查.结果发现:(1)父母低头行为分别与述情障碍和消极家庭情绪表露呈显著正相关,与社会情绪能力呈显著负相关.(2)消极家庭情绪表露与社会情绪能力在父母低头行为与青少年述情障碍之间均起部分中介作用.(3)消极家庭情绪表露与社会情绪能力在父母低头行为和青少年述情障碍之间构成链式中介.这一结果为预防和干预青少年述情障碍提供实证依据.     

职业教育教师资格制度变革的理论解释与现实难题

新《职业教育法》的实施为建设高质量职教教师队伍夯实了法治基础,面对时代背景的重要转变,职业教育教师资格制度应顺时而变。当前职教教师资格制度变革面临资格规范相对滞后减损制度效力、资格条件较为单一阻滞制度效能、资格考试设计粗疏掣肘制度效度、资格认定尚待优化影响制度效果等现实问题,胜任力理论可为构建职业教育教师资格制度提供新视角。职教教师资格制度变革可遵循以下路径：以职教高质量发展为基点,构建职教教师资格制度体系;以教师专业化发展为导向,改进职教教师资格条件框架;以考察教师素质为重点,优化职教教师资格考试制度;以教师职业成长为目标,完善职教教师资格认定制度。     

中文科技期刊急需解决“专业表达格式”使用乱象

规范使用“专业表达格式”对于中文科技期刊准确传播专业知识、信息至关重要。缺乏足够具体、明确的团体标准是造成中文科技期刊“专业表达格式”使用乱象的根本原因。中文科技期刊甚至中文科技出版界都急需这样一套应对“专业表达格式”乱象的团体标准。建议由中国科协牵头,由旗下各学科学会、研究会以及中国科学技术期刊编辑学会等为主力,适当补充其他相关行业从业人员一起担任团体标准制定者,制定比现有标准更高、更精、更细、更新也更及时的《中文科技出版专业表达格式》团体标准,中国科协系统约定采用并积极推荐相关行业采用。最后,中文科技期刊“专业表达格式”标准化需要每一个相关行业的人员共同努力把好每一关。     

广州市体育服务标准化发展对策研究

通过研究广州市体育服务标准化发展现状,发现广州市体育服务标准化实施缺乏相关政策激励、缺乏行业标准、缺乏系统性等问题。提出广州市应加强体育服务标准化的宣传导向、完善体育服务行业标准化体系、科学引导体育服务企业实施服务标准化、构建体育标准化信息披露平台以及加强标准化专业人才的培训等对策,促进广州市体育服务行业的健康和规范发展。     

《论利蓓卡夏普的女性主义萌芽》

在历史的漫漫长河中,女性一直处于男权文化的包围中,逐渐丧失了女性话语的独立性,但是在19世纪的英国,随着西方启蒙运动的发展,妇女们纷纷要求自身的解放,女权主义蓬勃发展．利蓓卡夏普就是女权主义萌芽的一个代表。她独立自主,勇于反抗男权社会,反抗阶级压迫。她聪明,智慧．尤其在婚姻生活中,她把女性主义的魅力发挥到及至。作为反抗男权社会的女性代表,利蓓卡夏普向前迈出一步,虽然是一小步,却是有着历史性的一次跨越。     

新时代我国中小学体育与健康课程的整体构建与发展趋势

新时代我国中小学体育与健康课程改革方向和发展趋势以教育部颁布的体育与健康课程标准为主要标志。2017年版《普通高中体育与健康课程标准》和2022年版《义务教育体育与健康课程标准》两个版本课程标准虽然颁布时间不同,但却是一体化的思考和构建;按照学生身心发展规律、运动技能形成规律和体育与健康育人规律,既关注两个不同教育阶段的针对性和适宜性,又注重两个不同教育阶段之间的关联性和进阶性,使得两个不同教育阶段的体育与健康课程教学都在同一方向上改革、创新和发展,主要体现在都强调落实“立德树人”根本任务和“健康第一”教育理念,聚焦于培养学生运动能力、健康行为和体育品德三个方面核心素养;都强调围绕核心素养设置课程目标、课程内容、教学方式、学业质量、学习评价等;都强调结构化知识和技能教学、大单元教学设计、完整学习活动采用、复杂运动情境创设、适宜运动负荷要求、体能练习等有效措施和方法,旨在促进学生达到基于核心素养的学习目标,实现身心健康、体魄强健、全面发展。     

新时代我国智慧健身行业发展研究

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,系统阐释新时代我国智慧健身行业的发展现状与发展优势,并剖析目前行业发展存在的问题。认为：我国智慧健身行业存在忽视人在服务中的独特价值、信息技术应用不成熟、行业发展标准缺失等发展短板。同时结合行业发展的时代背景与现实处境,从复归服务中的人性意蕴、突破技术壁垒、完善行业发展标准、加强行业监管、升华目标指向等维度出发,为我国智慧健身行业的健康可持续发展提出针对性发展建议。     

A latecomer's strategy to promote a technology standard: The case of Datang and TD-SCDMA

This paper studied the key strategies used by Datang, a local Chinese firm, to promote TD-SCDMA in order to explore an under-researched topic: how could a latecomer promote a technology standard? The findings suggest that Datang faced formidable challenges because of latecomer disadvantage and transitional institutions. The development of innovation capabilities and new technologies is needed but far from sufficient. It is necessary to develop special capabilities to get support from the government and public stakeholders such as scholars. The experience of Datang offers new insights into the development and adoption of technology standards sponsored by latecomers in developing countries.