全文获取类型
收费全文 | 10028篇 |
免费 | 617篇 |
国内免费 | 145篇 |
专业分类
教育 | 5130篇 |
科学研究 | 3124篇 |
各国文化 | 21篇 |
体育 | 1484篇 |
综合类 | 563篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 455篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 186篇 |
2021年 | 281篇 |
2020年 | 326篇 |
2019年 | 306篇 |
2018年 | 307篇 |
2017年 | 301篇 |
2016年 | 423篇 |
2015年 | 369篇 |
2014年 | 598篇 |
2013年 | 1036篇 |
2012年 | 893篇 |
2011年 | 911篇 |
2010年 | 626篇 |
2009年 | 611篇 |
2008年 | 620篇 |
2007年 | 607篇 |
2006年 | 564篇 |
2005年 | 411篇 |
2004年 | 331篇 |
2003年 | 262篇 |
2002年 | 204篇 |
2001年 | 185篇 |
2000年 | 107篇 |
1999年 | 62篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 41篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 2篇 |
1976年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
基于CAS的危机信息管理体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以复杂适应系统理论为基础,分析了危机信息管理的复杂特征;从信息管理流程、信息传播路径和信息系统建设三个维度建构了危机信息管理体系框架.在此基础上,阐述了以下基本观点:①危机信息管理体系的复杂性决定了其整体结构和基本功能的复杂性;②危机信息管理应以危机管理和决策为轴心,形成螺旋式的危机信息管理循环;③政府组织、主流媒体、图书馆等信息机构是危机信息传播扩散的主要途径;④建立分层次的全球战略与区域应对系统和多功能的互联互通危机应急网络是实现危机信息及时传送与交换以及危机情境下信息联动与共享的基础. 相似文献
43.
44.
企业信息工作的岗位绩效评估方案研究 总被引:3,自引:0,他引:3
企业信息工作可以根据是否属管理性质及专职与否分类,企业应根据不同类岗位的职责设计不同的、评估指标和采用合适的评估工具,企业在组织评估工作时必须把握360度评估思想,对每一个岗位都要体现上下左右里外人员的评价。 相似文献
45.
论新世纪图书馆学人才培养模式的构建——对培养宽口径、厚基础、精专业的创新性“复合型”图书馆学人才的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
新世纪呼唤新型的图书馆学人才培养模式。文章主要阐述了如何构建宽口径、厚基础、精专业的创新性“复合型”图书馆学人才培养模式,并进一步论述实现图书馆学人才培养模式的途径。 相似文献
46.
47.
早期记者产生于外人所办报馆 ,孕育于半殖民地半封建社会。从产生之初就深受西方新闻观念影响。中国最早的现代意义上的记者正是在西方文化冲击下 ,初步形成了自己的职业意识和观念。同时 ,他们又受传统文化影响 ,难以摆脱传统观念影响 ,热衷科举 ,对西方文化表现出排斥心理。本文试图通过揭示早期记者的职业认同危机、科举情结、文化认同危机 ,考察分析早期记者的职业意识和精神状况 ,以及其对新闻工作的影响 相似文献
48.
电子资源服务绩效评估的含义及影响因素分析 总被引:12,自引:1,他引:12
本文在对国内外研究现状分析的基础上,对电子资源服务绩效的含义与作用,以及其影响因素等进行了系统的分析。 相似文献
49.
喻平 《课程.教材.教法》2018,(1):80-85
基于数学核心素养的课程目标制订,应当以"知识作为核心素养的生成本源"为逻辑线索,以"数学核心素养贯穿课程体系的整体支配模式"为框架,用体现目标水平的层次结构方式,兼顾学业评价的可操作性。对于数学核心素养,宜采用知识理解、知识迁移、知识创新三级水平刻画。知识理解指学生掌握基础知识、形成基本技能;知识迁移指学生将知识应用到新的情境中去解决问题的能力;知识创新指学生提出问题、推广问题的能力。这样划分数学核心素养水平,能反映数学课程目标的内核,具备学业质量测评的操作性特征。 相似文献
50.
高校海归教师是归国留学人员的重要组成群体,他们知识储备丰富、国际化视野宽广。本研究基于跨文化再适应视角,采用问卷调查的方式,对41所一流大学建设高校的1417名海归教师回国后的科研表现及其主要影响因素进行调查分析。调查结果显示,海归教师对其在课题申报和成果发表方面的评价不高;其在海外学习和工作期间的适应情况、对院系工作氛围的认同程度以及与海外导师、同事或同门开展合作的频率,对海归教师的科研表现具有显著的正向影响。 相似文献