基于LCC视角的产品回收处置过程综合评价

基于全生命周期成本视角,以废旧产品的收集、拆卸到再出售这一回收处置流程为基础构建成本-收益计量方法,采用Eco-indicater99法得到生态指数,建立回收处置过程的综合模型。最后通过模拟回收阶段不同材质的废弃发动机缸体的经济效益数据与生态效益数据,表明通过对环境影响大的材料尽可能重复利用等方法能够降低产品LCC及对环境的影响,从而优化产品设计。     

我国光伏资源利用评价及分区发展方式研究

基于模糊综合评价法和熵权法评价2015年我国31个省份的光伏资源利用水平,分析区域的特征及差异,同时划分为四类开发区域、提出不同的发展方式。研究结果表明:(1)31个省份光伏资源利用评价值呈正偏态分布,北部及东部沿海城市资源利用水平较高,中部和内陆地区较低。(2)太阳能资源不会制约产业发展,社会经济状况、分布式光伏发展是造成区域差异的主要原因。(3)依据光伏资源利用及实际情况划分优化调整区、重点开发区、潜力开发区和有序发展区四类发展区域。     

物理综合性、设计性实验教学的探讨

综合性、设计性实验是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的有效措施。本文主要阐述了综合性、设计性实验的概念和基本内涵、认定标准、开设的基本原则,并就结合我系的基本情况如何设计实验项目进行了初步的探讨,给出了两个案例供参考。     

大学英语口语测试与口语教学

大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。     

纵观语言教学简史对综合英语课的启示——对大专英语教育专业综合英语课程的思考

虽然语言教学法经历长时间的发展与修正,传统的教学手段已为新教学法所代替,但大多数院校英语专业综合英语课仍面临沉闷乏味、收效不丰的困境。为此,本文试图梳理过去语言教学的理论方法,对照实践课堂,寻找可行有效的方法以应用在综合英语课上。     

GSP理论在培养高职生阅读能力中的应用——以"英文操作指南"阅读为例

Hasan的GSP(语类结构潜势)理论的主要功能是对跨国公司的生产操作指南进行语类分析,将GSP分析理论运用于高职英语课堂教学中,可以提高学生对此类文体的阅读理解能力,为以后的工作打下坚实基础。     

语言文化史学:多样性和一致性——探析创意独特的美国英语

介绍了美国英语的形成和提出,从与英国英语比较的角度探讨美国英语的守旧性、创新性和一致性来展现美国英语这一独特语言变体的概貌。     

英特网信息资源支持下的英语报刊阅读课教学设计:实践与探讨

为了适应21世纪社会的发展以及21世纪社会对人才的综合能力素质要求,对英语专业二年级学生的英语报刊阅读课重新进行设计.在课程目标中明确提出了两个建构及其内容,以及英特网信息资源支持下的教、学双主的教学模式;并对新的设计进行了阐述,对实践的效果和问题进行了探讨.     

概念隐喻理论对商务英语词汇教学的启示

认知语言学认为隐喻不仅是一种语言现象,而且也是一种思维方式。隐喻能力的培养对学习语言有明显的促进作用,因此本文以概念隐喻理论为基础,探讨了商务英语词汇教学方法,包括:准确把握词汇隐含义,利用概念隐喻将词汇分类记忆和了解词汇的文化内涵差异。     

浅析英语文化教学的环境创设

语言是文化的载体,语言又是文化的一部分.文化教学是英语教学的重要组成部分.语言教学与环境有着密切的关系,英语教学缺少真实、地道的英语环境,在英语文化教学中要积极创设环境,提高文化教学的针对性和有效性,培养学生的文化意识和跨文化交际能力.