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991.
学员综合素质评价已在军内外部分高校开展并取得了一定成绩,但是,由于制度的不完善和环境的影响,综合素质评价引入学校推荐免试研究生、评选优秀学员等工作还存在一些障碍。为此,研究探索学员综合素质评价,建立适应现阶段学员的评价体系,逐步将综合素质测评结果引入事关学员切身利益的工作环节,引导学员打牢全面基础,促进学员全面发展,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
992.
沈宝莲 《陕西教育学院学报》2012,(3):23-26
现行高校思想政治理论课教学中存在的诸多问题,归根结底在于大多沿袭传统教学模式,尚未形成主体性教育的主流思想。新时期思想政治理论课教学必须在继承和发扬优良传统的基础上,不断创新教学模式,构建发展学生自主性、能动性、创造性的教学模式,实施主体性教育。这既是反思现行的思想政治理论课教学、不断深化教育改革的需要,也是时代进步、社会变革、大学生全面发展的必然要求。 相似文献
993.
杨丽军 《陕西教育学院学报》2012,(2):97-99
在flash课程的案例教学中,应用一种整体到局部的案例设计方法,使设计的案例具有较好的整体性,案例之间具有较强的连贯性,保证案例教学能更加有效的实现教学目标。 相似文献
994.
陈宣 《重庆第二师范学院学报》2012,25(4):159-161
科学合理地构建高校综合实践活动课程教学模式,切实抓住三个实施环节:设定课程专题、加强学法点拨,扎实推进基础理论习得;观摩现实情境、深化个体感悟,科学推进理论实践结合;实施课题研究、提升整体能力,全面促进实践经验升华。 相似文献
995.
为适应经济结构调整和产业升级需要,切实发挥高校推动区域经济社会发展的能力,河北大学发挥学科专业齐全的优势,不断深化教育教学改革,探索创新创业教育新途径,积极构建地方综合性大学创新创业型人才培养模式。 相似文献
996.
翻译专业的设立对基础英语教学提出了挑战。结合翻译专业的特点和培养目标,认为在基础教学阶段应实施以输出为导向的综合技能教学法,并基于一项综合英语课程的教学改革实践,验证了此教学法对培养翻译专业学生综合技能的有效性和实用性。 相似文献
997.
998.
基于全信息理论的认知模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
浦江 《彭城职业大学学报》2012,(4):49-54
依据全信息理论,在吸收认知及脑科学研究成果的基础上,提出了认知的层次模型,即信息认知模型和知识认知模型.信息认知模型满足于人类的基本需求,知识认知模型适用于高层次需求.该认知模型为研究人类的认知过程和思维方式提供了一条新的路径. 相似文献
999.
1000.
在我国,高职教育的定位是培养技能型人才,然而此定位很大程度上是在特殊情境下生成的,具有一定的限制性.高职本科和应用型本科的培养目标都是技术型本科人才,其人才培养的实质相同而称谓相异,这与我国教育发展背景有关.民办本科院校应明确定位于高职本科,以培养中高级技术型人才为目标,突出应用性和技术性“因子”建设,集中体现在学科、专业、课程、教学方法、师资等方面. 相似文献