基于结果为教育:原则及策略

对教育投入产出比的关心导致人们时教育质量的关心越来越集中于教育的结果,西方的教育者在90年代提出了基于结果的教育这一概念,时教育效果的评价从传统的强调输入转变为强调输出.该文简单介绍OBE的一些基本的原则、指导程序及教学策略,并将它们联系到我们的高等教育环境中,希望以此帮助高校老师们了解如何将OBE的理论和哲学转换成实际的行动以指导教学计划、学生学习和教学评估.     

互联网发展的新思考

互联网技术的广泛应用,对整个世界政治、经济、文化等各方面产生了十分广泛和深远的影响.它奇迹般地崛起、爆炸般地扩容,令全世界瞩目.我们认为,互联网拥有庞大的信息资源、给人类提供全新的交往方式、存在着巨大的商机、虚拟现实技术的广泛应用等等,是促进互联网发展的重要因素.     

非连续单调算子的不动点定理

在Banach空间E中，利用正规锥的性质及压缩原理，通过上下解方法构造出一组迭代序列。所得序列均为Banach空间E中的柯西序列，再利用E的完备性，从而得到非连续单调算子的最大与最小不动点。改进推广了某些已有的结果．     

计算机网络专业实践教学的改革与创新

随着职业教育的发展,及时对计算机网络技术专业教学体系提出并建立一套完整的开放式、综合性的实践教学体系和实践技能考核体系,已成为重要课题。     

论高职计算机基础课教学改革

探讨高职计算机基础课课堂教学改革的方法和手段,旨在通过教师素质的培养,进一步提高计算机基础课程的课堂教学质量和效率。     

模块化方式在《计算机应用基础》教学中的应用

模块化方式在教学中的应用，有利于培养学生的知识获取能力、实践操作能力，在此基础上渗透因材施教的教学方式有利干加强教学管理，提高学生的创新能力，提高课堂效率。     

计算机绘图直接应用于工程制图教学

将计算机绘图直接应用于工程制图的教学实践进行总结,对实际工作有很大的启迪。如何把计算机绘图与传统制图教学有机地结合起来,是当前高等学校工程制图教学中探索的主要内容。     

论课堂激励

人需要激励,大学生因其是特殊群体,更需要激励。作为一名高校教师,要掌握课堂激励艺术,把握课堂激励的基本原则,就会出色地完成教学任务,使学生成为祖国未来的合格建设者。     

计算机交互中娱乐性问题的心理学研究

随着计算机技术的普及和广泛应用,计算机交互的娱乐性问题引起心理学家的关注,并形成特质论和状态论两种观点。基于这两种观点的研究,并重点讨论了最近 Woszczynski提出的交互作用模型。根据该模型,娱乐性是既包含特质影响也包含情境作用的人格因素,其中人格特质为潜在变量,情境作用为外源性变量,两者的结合共同调节着计算机交互中个体的行为。针对该模型存在的问题,今后有必要发展可用于分离特质和状态这两种不同心理成分的测量技术,并纳入到整合研究的范式中开展研究。     

鲁迅与新历史主义文学

从文化精神角度来看，鲁迅与新历史主义作家都秉持着“历史循环论”的基本观点，对正史的叙述强烈的质疑，进而在野史轶闻中寻找历史本真；关于历史与文学关系的问题上，两者都认同历史仅为文学提供了言说的舞台，文学为了揭示精神实质，完全可以砸碎时空的局限，使传统与现代并置于同一写作空间。从艺术手法上看，以鲁迅《故事新编》为代表的作品与新历史主义的小说都采用了反讽和虚构的言说手法。