协作学习法在大学计算机基础课中的应用

大学计算机基础课的教学重在操作技能的培养。如何充分调动学生的学习积极性,更有效地实现教学目标,是整个教学环节要解决的核心问题。对大学计算机基础课教学中的协作学习进行设计,并结合具体案例,提出计算机基础课教学中协作学习实施的方法。     

计算机组成原理课程导入教学的探讨

从课堂教学设计的各大因素讨论计算机组成原理第一节课"计算机系统概述"的具体设计,采用新颖有效的教学方法,探讨这些方法对知识传授、激发学生学习兴趣、发挥教师主导性和学生主体性产生的积极作用。     

基于QQ群的计算机公共课课外辅导模式

计算机公共课包括基础及语言的教学,由于存在学生基础差异大、采取大班教学、课程本身操作性强等特点,课外辅导往往不易进行。在实际教学中,采用基于QQ群的课外辅导模式,取得良好的效果。     

计算机网络专业教学改革

提出计算机网络专业教学改革的新思路,旨在培养学生解决实际问题的能力,使学生既具备必需的理论水平,又具有较强的创新能力、动手操作能力,以便其毕业后能够胜任计算机网络相关岗位的工作。     

计算机科学与技术(专升本)专业教学中存在的问题与对策

分析了计算机科学与技术专业(专升本)教学中存在的问题,并从培养方案、课程结构、教学方法、学分制管理等方面提出了解决问题的对策.     

论大学数字图书馆建设中的几个问题

在数字图书馆建设的过程中,伴随着计算机网络技术的快速发展和读者信息需求的不断变化,必然会遇到技术、管理、人才等方面的问题.作者就此谈了自己的一些观点.     

On the Performance of Semi- and Nonparametric Item Response Functions in Computer Adaptive Tests

Large-scale assessments often use a computer adaptive test (CAT) for selection of items and for scoring respondents. Such tests often assume a parametric form for the relationship between item responses and the underlying construct. Although semi- and nonparametric response functions could be used, there is scant research on their performance in a CAT. In this work, we compare parametric response functions versus those estimated using kernel smoothing and a logistic function of a monotonic polynomial. Monotonic polynomial items can be used with traditional CAT item selection algorithms that use analytical derivatives. We compared these approaches in CAT simulations with a variety of item selection algorithms. Our simulations also varied the features of the calibration and item pool: sample size, the presence of missing data, and the percentage of nonstandard items. In general, the results support the use of semi- and nonparametric item response functions in a CAT.     

在计算机教育中如何培养学生的创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合六个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

大学计算机创新教育及其创新教学研究

阐述了创新教育的内涵、重要性及其理论依据,分析了创新教育与信息技术环境的关系,讨论了计算机创新教育的意义、计算机创新教学应遵循的原则。在此基础之上,提出了计算机创新教学的基本要求及其必须具备的教学条件。最后,探讨了计算机教育学在计算机创新教育中的重要性。     

计算机专业毕业设计指导方法探讨与实践

毕业设计是本科教育的重要环节,但目前许多高校的毕业设计效果并不理想。文中从学生和指导教师两方面分析了计算机专业毕业设计中存在的问题及原因,并总结出指导毕业设计的方法,该方法用于实践取得了较好的效果。