滇西地区高校体育专业学生创业心理的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对滇西地区4所高校体育专业的学生进行调查分析,了解学生的创业心理,创业意向,创业时存在的困难及障碍,以探讨影响学生自主创业的因素,为地方高校体育专业的学生更好地掌握一定的创业基本技能和进行自主创业提供参考。     

E2ML: A Visual Language for the Design of Instruction

The last decade has brought about a major change in higher education. Course design has developed from a craftsmanship-like process to a structured production, which involves interdisciplinary teams and requires more complex communication skills. This conceptual article introduces E²ML–Educational Environment Modeling Language–a visual language for supporting complex instructional design processes. E²ML can be used for visualizing the intermediate and final results of design, thus providing documentation in a shared language that can enhance team communication, improve design, and contribute to the development of high-quality instruction. The language and its formal features are presented from a conceptual point of view and illustrated by examples. The main results of a first evaluation study are reported, and the exploitation of E²ML in practice as well as its costs and benefits are critically discussed.     

Index to Volume 95

ABSTRACT

The authors compared a conceptual model- based problem-solving (COMPS) approach with a general heuristic instructional approach for teaching multiplication–division word-problem solving to elementary students with learning problems (LP). The results indicate that only the COMPS group significantly improved, from pretests to posttests, their performance on the criterion test (that involves equal groups and multiplicative compare problems) and the prealgebra model expression test. The study results suggest that elementary students with LP can be expected to move beyond concrete operations and to algebraically represent mathematical relations in conceptual models that drive the solution plan for accurate problem solving.     

中国主要城市建设用地扩张特征

多维度城市扩张度量,是深刻揭示城市扩张规律及驱动力,实现高效城市扩张控制,推进中国新型城镇化及生态文明建设的重要基础。本文利用城市扩张自由度、蔓延度、感观优劣度指数对中国216个主要城市2000-2012年期间的扩张特征进行了综合度量。结果表明：①中国城市扩张总体趋于紧凑,但低约束扩张模式所催生的“低质量”城市发展态势严峻;②不同维度城市扩张特征不尽相同,东、中部地区是中国近年城市扩张的集中地,扩张自由度及蔓延度较高、区域差异明显,扩张模式不尽合理;广东、河北、山东、河南、安徽等省份“低质量”扩张现象较为严重,西部省份及少数民族自治区扩张模式整体较优;城市圈地区扩张紧凑度较高,但统筹协调程度较低,区域扩张差异明显,局部地区扩张质量较低;③内陆及城市圈地区将成为中国城市扩张的重要发生地;④广州、石家庄、济南、合肥、湘潭城市扩张感观优劣度相对较低。努力构建并完善“国家-地区-城市”多级城市扩张监管体系,是统筹协调区域城市建设用地开发利用,积极推进高质量城镇化,实现城市可持续发展的首要任务。     

当代地理教师专业发展的制约因素及发展途径

教师专业发展适应现代教育发展的需要,目前己成为世界教师教育发展的潮流。地理教师专业发展是教师专业化的一个重要组成部分,作为地理教育工作者,全面而正确地认识地理教师专业发展的制约因素,找到适合其发展的有效途径,无疑有着非常重要的意义。本文就针对当前制约其发展的因素,提出了一些解决的途径,借以抛砖引玉。     

我国新社会阶层的概念诠释及其基本特征

新社会阶层是在我国处于社会主义初级阶段的历史条件下,在改革开放和中国特色社会主义现代化建设的具体实践过程中形成的,是同非公有制、市场经济以及多种分配方式相适应的社会阶层;在其特征上,我国新社会阶层从事的是具有高风险和高收入的职业,具有较大的流动性、不成熟性和历史局限性等特征。     

概念隐喻理论在英语词汇教学中的实证研究

词汇是语言的中心,对学习者来说具有特殊的重要性。词汇知识是整个外语学习的关键因素,而概念隐喻理论又为英语词汇教学提供了新方法。为了探究将概念隐喻知识融入到大学英语日常课堂教学促进学习者词汇习得的有效性,本研究以78名非英语专业学生为样本进行了尝试性的实验。实验结果表明:(1)大学英语课堂教学中融入概念隐喻知识能提高学习者的隐喻能力;(2)大学英语课堂词汇教学中采用概念隐喻的方法较传统教学法更为有效;(3)学习者的隐喻能力与词汇水平呈显著正相关。     

论基于模型建构的概念转变教学模式

模型是对目标系统的简化的表征.模型建构是一种基于模型的建构性学习活动.根据认知心理学的观点,概念转变是学生朴素模型向科学模型转变与建构的过程.模型建构过程包括四个阶段的循环:激活原有朴素模型中的错误概念;对模型中的元素产生不满(产生认知冲突);建构新模型;使用新模型.基于模型建构的教学模式能促进概念转变,这一模式包括聚焦学生朴素模型中的错误概念;引发学生的认知冲突;通过类比推理,建构新模型;使用新模型,进行科学推理.     

汉语常用词多义义场的历史演变初探——以动词“提”为例

词的多义义场是一个系统,运用“概念要素分析法”来分析常用词多义义场中各义项之间的异同,可以厘清常用词词义历史发展的脉络,还可以揭示词义演变的规律,是研究词汇系统历史演变的一种有效的方法。     

隐喻对中国大学生英文阅读理解的影响

认知隐喻理论宣称语言中无数的隐喻表达可以追溯至有限数目的概念隐喻,这就意味着概念隐喻有可能在我们的语言学习中发挥积极的作用。本文以认知隐喻理论为基础,旨在探讨隐喻对中国大学生英文阅读理解的影响。本文用量的研究方法对广州某高校英语专业三年级54位学生隐喻知识培训前后所得阅读成绩进行分析,结果表明隐喻知识有助于他们的英语阅读理解。