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991.
针对目前普通高等学校体育教学评价体系中存在的问题,结合普通高等学校体育教学规律进行认真探讨,建立起了一套新的普通高等学校体育教学评价体系模型。使评价体系更为全面、可操作性更强,更具有科学性。  相似文献   
992.
大学英语分级教学中现存问题的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
李琴 《培训与研究》2008,25(11):113-115
大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施,在教学理论方面有较深入的研究,虽然在组织和管理上纠结有一些使用方法,但涉及理论的研究还比较薄弱,在实际教学管理上仍存在许多问题。本文阐述并分析这些问题,相应提出大学英语分级教学科学实施措施、全面的管理系统和合理的分级体制。  相似文献   
993.
基于改进KNN的文本分类方法   总被引:9,自引:0,他引:9  
钱晓东  王正欧 《情报科学》2005,23(4):550-554
本文针对VSM (向量空间模型)中KNN (K最近邻算法)在文本处理环境下的不足,根据SOM (自组织映射神经网络)理论、特征选取和模式聚合理论,提出了一种改进的KNN文本分类方法。应用特征选取和模式聚合理论以降低特征空间维数。传统的VSM模型各维相同的权重并不适应于文本处理的环境,本文提出应用SOM神经网络进行VSM模型各维权重的计算。结合两种改进,有效地降低了向量空间的维数,提高了文本分类的精度和速度。  相似文献   
994.
基于层次分析法的图书馆虚拟馆藏评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对高校图书馆虚拟馆藏现状特点的分析,从数据库内容、检索系统与功能、使用情况、成本、出版商服务等五个方面构建图书馆虚拟馆藏质量评价指标体系,运用层次分析法确定指标权重,构建综合评判模型,并通过实例进行模型应用分析,全面而系统的研究了层次分析法在图书馆虚拟馆藏评价中应用。  相似文献   
995.
云计算环境下数字参考咨询服务模式构建   总被引:7,自引:0,他引:7  
最早推出云计算服务的是亚马逊。本文结合云计算的内涵、功能,探讨了云计算环境下的DRS的变革若干思路;给出了云计算环境下的以用户体验为中心的DRS模式及DRS个性化信息服务模式,以期对云计算在我国图书馆DRS应用起到一定参考作用。  相似文献   
996.
迭代法在公安情报分析预测中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
武珏臣  李熙 《现代情报》2010,30(11):16-18,24
伴随着混沌理论引入社会学科这一研究方法的兴起,本文尝试利用迭代模型进行公安情报的分析预测,同时对迭代模型应用过程中出现的不动点、分岔问题进行分析并提出合理的解决方案,最后试图提出新型的情报预测模型——迭代模型,在迭代模型的数值由恒定到突变的跳动中找寻其真实的轨迹,并对结果进行误差分析。  相似文献   
997.
基于结构方程模型的信息系统开发风险评价研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
张薇 《现代情报》2011,31(1):47-51
信息系统开发过程中的风险可能对开发效果造成不良影响,企业管理者迫切需要系统的评价方法去定量测算各种风险对信息系统开发效果的影响程度。本文将结构方程模型引入到信息系统开发风险评价过程中来,从开发风险的来源和构成出发,构建信息系统开发风险评价结构方程模型,并将该模型应用于实例的求解。应用结果表明,该模型能够区分风险造成影响的显著程度,从而为管理者提供对风险进行事前控制的有力依据。  相似文献   
998.
基于语义web的社会网络分析应用模型研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
语义Web技术的广泛研究为社会网络分析方法提供了新的思路,已经成为社会网络分析领域研究的重点问题之一。本文以语义Web技术在社会网络分析中的应用为研究对象,首先回顾了国内外学者在语义Web技术与社会网络分析交叉研究中的成果,然后对社会语义网络进行了分析,并提出了基于语义Web的社会网络分析应用模型,最后指出了该模型实现的技术难点和下一步的研究重点。  相似文献   
999.
基于云计算模式的图像检索研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
以Web2.0技术为代表的现代技术快速发展及应用,加速了网络信息容量的膨胀。如何从如此庞大的信息源筛选出用户所需的信息,尤其是图像信息,则必须对这些信息进行高效地检索。图像检索传统算法上的改进难以解决海量数据存储、计算及传递等一系列问题,云计算作为一种新兴的计算模型,对解决图像检索发展遇到的瓶颈有着极其重要的推动作用。  相似文献   
1000.
我国特殊教育师资职前培养模式研究的现状   总被引:4,自引:1,他引:4  
特殊教育师资培养问题是我国特殊教育发展面临着的一个至今难以成功解决的重要问题。本文将我国当前特殊教育师资职前培养模式主要归纳为两种,即专科特殊师范教育模式和本科特殊师范教育模式,并对五年制专科、三年制专科及本科培养模式的特征及其它培养模式分别进行了分析,以期为我国当前及后续特教师资培养模式的研究、改革提供借鉴和指导。  相似文献   
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