国际视野下的中、高等职业教育衔接:模式、特征与启示

实现中、高等职业教育的有效衔接是构建现代职业教育体系的核心问题,而中、高等职业教育衔接模式的确立又是当中的关键问题。美国、英国、日本、澳大利亚中、高等职业教育衔接中以课程衔接为主要衔接模式,其良好的制度环境、完善的法律保障体系以及有效的政策支持为我国中、高等职业教育衔接提供了启示。     

对接产业集群的高职专业特色化建设研究——以旅游英语专业为例

目前我国高职教育正在走向加强内涵建设和特色品牌发展的新阶段。从系统论的角度对专业建设进行解构,立足旅游产业集群的大背景,从具体专业建设的小视角,以高职旅游英语专业为例,对旅游英语专业特色化建设进行深层次研究和探索,分析了对接产业集群加强专业建设的必要性和旅游英语专业基本特点,提出了高职专业特色化建设路径,对当下高职教育领域亟待解决的内涵建设品牌特色等问题进行了深入的思考。     

城乡接合部小学英语课堂全英语教学的利弊与对策

笔者通过近几年在城乡结合部小学不同年级进行全英语教学实践以及在其他学校调查走访后认为,城乡结合部小学英语课堂开展全英语教学有利也有弊,本文论述了其有利方面和不利方面,同时提出了对策。     

建立荆门市龙头企业与农户的利益联结机制

发展农业产业化经营,是新阶段我国农业和农村经济发展的必然选择。在农业产业化经营发展过程中,农业龙头企业与农户利益联结是关键。目前龙头企业与农户利益联结机制还存在许多问题,给龙头企业的进一步发展壮大以及农户收益的稳定增长造成了极大的阻碍。农业龙头企业与基地农户之间,应结成利益共同体,使各方共同发展、互有需求。     

"韵"范畴在清代词学中的承传

"韵"范畴在清代词学中的承传,主要体现在两个维面:一是批评层面对"韵"的承传运用;二是理论层面对"韵"的承传阐说.在第一个维面,"韵"在北宋中期进入到词学批评中后,其实并未得到大量运用,但发展到清代,它成为了人们品评词人词作的主要审美范畴;在第二个维面,其承传的内容主要体现在对"韵"作为词作审美之本的标树、对词韵审美特征与要求的探讨及对词韵创造与生成的考察上.上述两个维面,将"韵"作为词学审美范畴的内涵较为充分展现了出来.     

加测有陀螺定向边的地下精密导线精度分析

根据测量误差传播规律,通过严密平差过程,本文推导了地下直伸型精密导线加测单个、多个及每边加测陀螺定向边后的横向误差估算公式,通过模拟计算得出了加测单个陀螺定向边位置以导线2/3处为最佳、多个陀螺定向边以均匀分布为最佳;提高陀螺定向精度,不但可以提高导线布设精度,且可以节约导线布设成本.     

提高大型巷道贯通精度的技术方法

分析了地面控制网、井下导线测量、立井定向和加测陀螺定向边对贯通大型巷道精度的影响;讨论了提高测量精度的可行性方法.同时,就测距导线边长化归到投影水平面和投影到高斯平面的两项改正误差对精度的影响及测距三角高程能否代替井下一级水准等问题,提出了自己的观点.     

三维倾斜钢管柱结构的制作与安装

结合实际工程,总结了三维倾斜钢管柱的制作和安装方法.采用计算机的CAD\CAM辅助设计系统对倾斜钢管柱建立三维模型,确定几何下料尺寸.利用相贯线切割机可以直接割出圆柱的多管相贯线,同时开出焊接坡口方便了后期施工.钢管柱通过塔式起重机和汽车吊采用分节安装的方法进行安装,安装时从两个方向各架设1台经纬仪以控制钢管柱外壁标记点的投影在地面作出的相应标记点上.钢管柱接口的焊接采用了平面上从中部对称地向四周扩展的焊接顺序,保证了焊接的质量.     

对李大钊"联吴 "的再认识

联络吴佩孚,是党建立之初经历的一件大事.苏联、共产国际是“联吴“的决策者,李大钊是党内“联吴“的主要执行者.由于吴佩孚的背叛、京汉铁路工人大罢工失败,“联吴“因此受到批评与指责.实际上,李大钊的“联吴“观念与苏联、共产国际间有很大不同;他的“联吴“不仅不能简单否定,相反,它对于早期北方革命的展开,对于李大钊在统一战线和马克思主义中国化等方面的成熟与进步,有着客观的积极作用.     

英语阅读课教学中语言能力的培养

英语阅读课语言能力的培养,首先要强调对语篇整体性的阅读,引导学生从语篇的整体出发去处理词、句、段的呼应关系和潜藏在字里行间的深层含义,达到较高层面的理解;2.培养学生注意并掌握语篇的主要联接手段;3.引导学生关注语篇的基本关系和结构;4.通过对文体的分析来加深理解;5.倡导学习的主动性,并将其贯穿于教学始终。