后危机时代再论中国模式

2008年美国引爆的金融危机席卷全球,时至今日危机影响已经消退,但是全球经济复苏仍然困难重重。中国成功抵御了两次大规模金融危机的冲击,经济基本面保持良好局面,在极度困难的经济环境下,2009年实现GDP增长8.7%,对世界经济的贡献达到50%。中国模式再次成为世界瞩目的焦点,金融危机考验了中国模式,也提升了中国模式的影响力。     

创业团队异质性与创新：战略共识和凝聚力的调节

本研究通过问卷调研方法探索创业团队异质性对创新绩效影响的边界条件。基于长三角地区97家创业企业的调研数据,分析结果表明：（1）战略共识正向调节团队异质性对创新绩效的影响;（2）团队凝聚力正向调节团队异质性对创新绩效的影响;（3）战略共识与团队凝聚力对团队异质性和创新绩效的关系有联合调节作用,当战略共识与团队凝聚力都高时,团队异质性对创新绩效的积极作用增强。本研究对创业团队异质性影响创新绩效的边界条件进行探讨,对相关理论做出补充,同时也为创业团队提高创新绩效提供对策和建议。     

完善与创新：论我国民事诉讼合意性纠纷解决机制之重构

民事诉讼合意性纠纷解决机制具有快速化解纠纷以及切实解决纠纷等多重功能。然而我国对这一机制的功能却重视不够，这与当前国际上普遍重视民事诉讼合意性制度的趋势不相吻合。为与世界发展趋势接轨，应全面科学地建构我国的民事诉讼合意性纠纷解决机制。     

What people learn about how people learn: An analysis of citation behavior and the multidisciplinary flow of knowledge

We explore the contention that the seminal US National Academies consensus report, How People Learn (HPL), played a major role in bridging the flow of knowledge from Cognitive Science to Education. Our paper yielded four important results: First, HPL is, on a number of bibliometric measures, an unusually interdisciplinary work. Focusing on the fields of particular interest here, our citation analysis shows the Education, Cognitive Science, and Border field (e.g., Educational Psychology, Learning Sciences, and Learning Technology and Human-Computer Interaction) literatures all to have been major influences on it. Second, we found HPL to be unusually highly cited – and by publications from an unusually diverse set of disciplines. Beyond Education, Cognitive Science, and Border field publications, HPL was also relatively highly cited by publications in Medical/Health-related, Engineering, and other Discipline-Based Education Research fields. Third, undermining the claim that HPL served as a gateway to the Cognitive Science literature, we found Education articles citing HPL not to be more likely to have Cognitive Science as a major influence than are Education articles more generally, as indicated by their cited references. Finally, the Education publications that cited HPL were far more likely to refer to concepts in HPL that were already prevalent in the Education literature rather than to concepts from Cognitive Science. Conversely, the Cognitive Science publications that cited HPL were more apt to refer to concepts already in the Cognitive Science literature. Taken together, these results are a caution that, even for a highly regarded multidisciplinary work cited widely by publications from multiple disciplines, its direct influence could be largely disciplinary. Implications for the policy goals of fostering interdisciplinary research and the role of National Academies consensus reports are discussed.     

农村土地承包经营权流转共识、异议及原因研究

关于农村土地承包经营权流转问题的研究很多,诸多研究中形成的主要共识有八个方面,存在的分歧也有八个方面.这表明土地承包经营权流转在实践和理论层面都是比较复杂的,因此研究该问题时要注意其特殊性和适用性.     

我国实施标准战略中的若干重要问题探讨

本文从标准资源的角度阐述标准战略的概念和实施标准战略的意义,提出了标准战略目的是协调、配置、优化和管理各种的标准资源。文章还探讨了如何实施标准战略的若干重要战术问题。非强制性标准结构体系是标准资源利用的最佳形式,国外发达国家已通过立法将其作为国家标准的重要来源。在分析国内外标准化工作的基础上,提出实施我国标准战略的具体措施和办法。     

哈贝马斯理想的言语情境理论：阐释与批判

理想的言语情境是哈贝马斯确保交往行为者之间能够达成理性共识的基本装置,在哈贝马斯早期语言哲学思想中占据着重要地位。理想的言语情境产生的缘由在于破解理性共识论证过程中的无限循环链条,进而引出有关理想的言语情境基本内容的阐释。它的主要功能在于：一是为交往行为排除来自现实世界的外在阻碍;二是为交往行为排除来自交往结构自身的内在强制。界定它的性质的立足点在于它的三个显著特点：介于先验性和经验性之间,介于调节性和构成性之间,介于形式性和内容性之间。对理想的言语情境的批判从以下三个方面入手：对必要性的批判,对可能性的批判,对明晰性的批判。     

浅议社会主义核心价值体系对大学生理想信念教育的引领作用

社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现,在价值目标中处于主导地位,对大学生理想信念教育具有强大的引领和整合功能。其引领作用的发挥应该始终以马克思主义为指导。尊重差异,包容多样,在“认同引领形成共识”这一过程中凸显出来,使其引领作用有坚实基础、明确对象和共同归宿。     

群体性事件网络舆论的传播逻辑

我国现阶段群体性事件频发,这是当前社会面临的一个棘手问题.网络作为其中一个主要的载体,由于其自身的复杂性,使得群体事件的传播变得更加复杂化.文章以网络群体事件的传播过程为主线,通过阐述其网络舆论滋生的温床、网络舆情的导火索和传播要素,渗透其传播逻辑,阐述社会环境、公众心理以及政府能力相互作用,最终形成公众、媒体、舆论领袖共同作用的信息空间产物的过程.     

论高职院校研究性思政工作团队的创建

研究性思政工作团队的本质在于创新,它能够有效回应高职院校对于创新型思想政治教育工作者的呼唤。本文具体从“学院战略认识的达成”、“团队共同愿景的培育”以及“思政交流平台的搭建”三个方面对如何构建高职院校的研究性思政工作团队进行探讨。