价值共识：制度视角下教师身份认同的基础

在制度视野下,由于制度阻力的客观存在,以及制度本身蕴含的价值追求,要求教师与其他变革主体之间达成价值共识,这是制度变迁中教师身份认同所依赖的前提性条件。为此,需要通过意识形态的灌输、教化与渗透,视域融合,重叠共识的寻找等基本方式来达成价值共识,促使每个教师按照制度变迁过程中赋予的专业角色期待与自身认同的价值观念来塑造新的自我。     

社会管理的伦理审视初探

＂社会管理＂并非一个独立学科,而是对社会内各个组织、各个人之间的利益和关系的调节,因此,社会管理的研究既需要具体学科提供策略和技巧,也需要伦理学做出普遍性价值指导。社会管理的伦理审视应采取规范论立场,确立建构主义方法、寻求基本社会共识,并在贯彻社会责任中推进。     

长江文化共识下学校文化建设的思路探寻

作为华夏母亲河之一的长江,负载着深厚的文化底蕴,她不仅是哺育中华民族的精神源泉,也是滋养学校文化、培育一代新人的重要资源。文章首先以学校变革实践为分析对象,探讨了文化理解与建设的机制及其背后的方法论问题;继而从一般意义和特殊意义上讨论了"长江文化共识"的内涵及其达成;最后从资源与精神、共性与个性、馈赠与回报多种视角,分析了学校文化与社会、社区文化的互动与共建。     

对话教学中的共识与自我实现

对话是人与人之间的交流方式。对话教学关涉到自我的理解、共识和价值实现;也关系到教育改革的成败。真正有效的对话教学应该是建基在平等、自由、互相理解和尊重基础之上的教学活动和教学方式;也是师生之间和谐共生的一种新的理念和方式。我们需要改变僵化、陈旧的教学思维和教学模式,创造出和谐、平等、创新的教学方式和教学精神。在这样的过程中,每一个对话的参与者都会获致知识,达成共识,实现自我价值。     

论课程改革中“本土”的流失与重构

教育研究和教育改革应该有属于自身的独特特色,属于自身看世界、研究问题的独特视角。由于长期的自卑情结,我们习惯于迁移与移植,我们的改革总是以城市和重点学校为背景,缺乏对农村和薄弱学校的考虑。所以,当前的教育改革应当重构＂本土＂,从本土的问题出发,建构起坚实的改革土壤。     

论瑞士"共识民主"模型

瑞士政治制度体现为差异性与一致性、多元性与协调性的有机结合,美国教授艾伦·李帕特将之归于"共识民主"模型.瑞士"共识民主"的精髓在于权力的分享,其联邦行政机构、立法机构的设置和运行、联邦制的实行以及政党制和选举制均反映出这一特点.在一个社会与文化极具多样性的国家中,权力分享的政治意识和"共识民主"的政治模型更能够容纳多样性和尊重差异."共识民主"的制度结构为不同团体提供了利益表达的途径,为少数提供保护,同时在协商与合作的氛围中化解矛盾,达成一致.     

试析罗尔斯的重叠共识理念

在当前文化多元化、价值多元化的社会体系下,多元民主成为社会发展的趋势。在多元民主社会下允许各种合乎理性的宗教学说、哲学学说和道德学说长期存在,但同时各完备性学说之间也存在着冲突。针对这种现实情况,罗尔斯提出了重叠共识的理念来解决各种完备性学说之间所产生的分歧与冲突,以维护社会的稳定与和谐。     

两重视野下的赵树理文学史地位

关于赵树理在我国现当代文学史中的地位,读者与专家之间、专家与专家之间存在着较大分歧。其实,这种分歧完全是因为视野不同而造成的。从文学创作模式的转型看,赵树理堪称旗手,即便与鲁迅并肩,亦不甚为过;从作品之艺术水平看,赵树理尚无堪称经典之作,实有愧于文学大师、大家之称誉。本着实事求是的原则,假以慧眼与睿智,予以理性的审视与评判,对赵树理在我国现当代文学史中的地位是应该能够达成一个基本的共识的。     

模糊评判信息融合的团体一致法在自动控制系统校正中的应用

提出一种新的自动控制系统校正方案优选算法,加强了工程实际中的科学决策性,可以作为相关计算机专家系统的程序算法模型。     

邓小平舆论宣传思想略论

邓小平围绕中国特色社会主义事业发展全局的“改革、发展、稳定”的三大主题,赋予党的宣传舆论工作新的思想内涵和鲜明的时代特色。邓小平明确要求舆论宣传要成为国家安定的思想中心,坚持旗帜鲜明地反对资产阶级自由化思想的党性原则,把提高广大人民群众的思想觉悟作为基本任务,坚持用事实说话、用道理论证,始终把社会效益作为宣传思想战线的最高标准和活动准则,努力推动舆论监督朝着有利于形成良好社会舆论方向发展。