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151.
论图书馆在网络文化建设中的地位与作用 总被引:15,自引:2,他引:15
本文阐述了信息网络文化的涵义、特点及其对社会进步和人类文明发展的巨大影响,指出图书馆在网络文化建设中具有重要的地位和作用。 相似文献
152.
关于"全国文化信息资源共享工程"建设的思考 总被引:16,自引:2,他引:16
本文对“全国文化信息资源共享工程”这个全国性的文化项目作了简要介绍,阐明其和数字图书馆的关系及与一般文化网站的区别,最后对其持续、健康发展提供了相应的对策。 相似文献
153.
公共图书馆服务文化旅游、建设旅游文化的实践 总被引:5,自引:0,他引:5
公共图书馆参与文化旅游和旅游文化建设将是一个颇具发展潜力和广阔前景的新领域。本文就其两者之间的关系及其公共图书馆参与旅游文化建设的思路进行研究、探讨,并结合全国各地公共图书馆为文化旅游服务的实践,重点提出了从十一个方面入手,依托旅游文化建设,挖掘内在潜力和优势,拓展图书馆服务的领域和层次,以旅游文化品牌树立公共图书馆新形象的建议。 相似文献
154.
略论图书馆的知识管理 总被引:13,自引:0,他引:13
图书馆的知识管理包括两个方面:化知识管理和企业知识管理。本重点论述了图书馆的企业知识管理,从五个方面阐述图书馆实行企业知识管理的必要性,从6个方面论述图书馆实行企业知识管理的具体措施。 相似文献
155.
156.
文化研究视野中的传媒研究 总被引:10,自引:0,他引:10
英国文化研究学派的兴起为传媒研究提供了一条新路径。该学派重视传媒研究 ,与传媒在现代社会中的重要地位及该学派重视通俗文化及文化与权力之间关系的学术传统有关。该学派在文本分析、符号学方法及受众理论方面为传媒研究做出了巨大贡献。 相似文献
157.
This article chronicles the rapid expansion since 1990 of research within archival science and characterizes contemporary
archival research culture. It examines the role and state of key factors that have led to the development of the existing
research infrastructure, such as growth in doctoral education, forums for presenting and publishing research, the numbers
and size of graduate archival education programs, availability of diverse funding for research, transdisciplinary and international
research collaborations, and application of innovative research methods and tools appropriate for investigating increasingly
complex and wide-ranging research questions. An Appendix articulates and names archival research methods, including those
derived and adapted from other disciplines, with a view to adding to the “literary warrant” for archival research methods,
promoting the rigorous application of research design and methods, and providing sources for the teaching of research methods
for professional and research careers. The article concludes with recommendations about how to sustain and extend the emerging
research front. 相似文献
158.
组织文化与文化塑造——图书馆管理的视角转换 总被引:29,自引:0,他引:29
图书馆组织文化表现在三个方面,即物质环境、内部人际关系、价值观念和思维方式。图书馆组织文化要从共同目标、职业精神和职业道德着手设计。图书馆组织文化的培育是一个长期奋斗的过程。参考文献3。 相似文献
159.
160.
张家军 《课程.教材.教法》2018,(3):56-61
文化可分为自在的文化与自为的文化。教师的教学生活可分为日常教学生活与非日常教学生活。自在的文化与日常教学生活具有内在一致性。日常教学生活这种自在的文化表征通过教师思想意识上的保守性、日常教学活动的重复性以及教师处理日常教学事务的经验性而表现得淋漓尽致。要对教师的日常教学生活进行文化改造,必须变革日常教学生活的文化根基,在自在文化与自为文化之间保持张力,构建教师学习协同体,促进教师的教学文化自觉。 相似文献