从语法结构规限看BBS会话语码转换

BBS(Yat-sen Channel BBS)使用者在会话当中经常使用语码转换,尤其是在中英文之间切换,以达到特定的交流目的。这里基于原用语框架(Matrix Language Frame)通过观察和分析BBS会话中汉英双语现象,从结构语言学的角度讨论语码转换和语法规限的关系,并提出X ing转换结构。     

荒诞的真实--哈罗德·品特《送菜升降机》会话分析

荒诞是品特作品中反复出现的主题.从会话分析的角度,结合语用学"会话含意"学说,分析其剧作<送菜升降机>的语言,展示作品中对话和沉默对表现这一主题的作用.     

输入与输出:英语课堂会话不流利分析

可理解的输入是推动学习者内部语言发展变化的动力，但若没有输出，学习者对目的语运用的假设就无法得到验证，学习者对可理解的输入是否已经理解就无法判断。课堂会话中的不流利现象为之提供了依据。     

Ecriture,Recherche et Pédagogie

Résumé Cet essai évoque les contextes pédagogiques de l'écriture au-delà des formes d'écriture convenues en recherche, et questionne les usages scolaires de l'écriture. J'y suggère d'autres usages inspirés d'une approche qui inverse les rapports usuels entre communication et représentation, entre kinésis et mimésis. Cette approche vise une démystification du pouvoir de l'écriture à représenter le réel, à dominer la communication, et une promotion d'une écriture expressive et métaphorique, favorisant l'appropriation de cette technologie virtuellement libérante.Université Laval     

Matlab在∑△调制器设计中的应用

分析了∑△调制器的工作原理及电路非理想特性对调制器性能的影响，应用Matlab对电路的非理想特性进行行为级描述，构建实际电路行为模型，以对∑△调制器设计性能进行有效评估。     

复仇母题在中国现代小说中的"对话"与嬗变--解读《铸剑》、《伍子胥》、《复仇》

文章试图揭示复仇母题在《铸剑》，《伍子胥》，《复仇》三篇小说中形成的复杂的文本对话关系：考察它们如何以不同的情节模式和叙述模式来处理复仇母题，最终达成对传统复仇文本的主题和叙述方式的共同颠覆；分析复仇母题与三者文本深层结构以及共同的存在主义哲学背景的关系。在此基础上进而把握复仇母题在现代文学中的演变趋势和现代作家整体性文化心理的变迁。最后，文章尝试进一步考察复仇母题在当代文学中的延续和变化，从而梳是出一条复仇母题从传统到现代再到当代演变的文化脉络。     

以学生为中心的高职综合英语课堂会话分析

会话分析被认为是话语分析的一个重要部分,而课堂教学研究的一个重要分支是课堂会话分析。该文以中外学者会话分析研究理论为依据,通过描述性地研究高职英语专业综合英语教学中的典型的课堂会话,不仅仅限于对教师话语的分析,同时结合外语教学以学习者为中心,教师在教学过程中处于主导地位这一现代外语教学理念,探索高职综合英语课堂教师话语的适当性及其对促进课堂师生交流的意义,旨在为外语教学提供借鉴。     

ACRL Framework: Integrations for Special Libraries

Abstract

This column examines the potential applications of the ACRL Information Literacy Framework within special libraries. The authors address the current literature related to the ACRL Framework in special libraries and present two case studies detailing its usage in instruction and outreach initiatives. The first case study relates to an instruction session for interns at Mt. Cuba Center. The second case study relates to teaching users to edit Wikipedia at the New York Botanical Garden. Suggestions for how to integrate the ACRL Framework into future projects as well as suggestions for how information literacy can take on a greater role within the special libraries field are included in the conclusion.     

Step by Step through the Scholarly Conversation: A Collaborative Library/Writing Faculty Project to Embed Information Literacy and Promote Critical Thinking in First Year Composition at Oregon State University

ABSTRACT

At Oregon State University, writing instructors and librarians collaboratively teach research writing and information literacy in first year composition courses. A four-week unit focuses on the connections between critical thinking, writing and learning, and information literacy. This article describes the process of developing, implementing, and refining this collaborative curriculum. By using assignments and texts that model a recursive critical research and writing process for students, librarians and writing instructors help students think more deeply and critically about their topics.