《电工工艺》课程教学的探索

对电工工艺课程教学进行探索，具体内容包括：教学手段、教学方法、教学内容及考核方式方法等，目的在于使学生加深对电工工艺知识的理解掌握，使之与专业知识融汇贯通，培养学生的职业能力，提高教学质量。     

借助管理软件公司"外力"的管理类专业实习模式探讨

对管理类专业的实习模式做了分析,提出借助管理软件公司这一"外力"构建适应信息化时代的管理类专业实习新模式。对该模式的实施关键——企业管理信息化培训与实习基地建设做了讨论,并对该模式的最终目标——建立学校与企业的密切合作关系给出对策。     

会话分析理论对中国戏剧研究的启示——礼貌原则映射下的《雷雨》的戏剧冲突

选择《雷雨》第一幕一片断,运用礼貌原则,从话轮抢断、闻者转换、言语行为和次选回应等方面对偏离礼貌常规的话语加以分析,完成了戏剧冲突的语言学解释。从而说明,礼貌原则可以有效地阐释戏剧冲突;会话分析可以帮助我们对戏剧做出有依据的语言学阐释,使戏剧批评建立在相对客观和可复制的基础上;英语会话学说同样可用于中国戏剧作品批评。     

会话含义理论在英语听力教学中的应用

本文从大学英语教学大纲对非英语专业大学生听力理解能力的要求出发。通过介绍语用学的会话含义理论，引导教师以及学生在听力理解能力的训练方面。不仅要注重话语的字面意思表达，更要注意透过话语的字面意思．准确深入地理解说话者的真实意图，从而提高学生的听力理解能力和语用能力。     

辛亥革命时期孙中山和严复的理想社会模式之比较

本论述了辛亥革命时期孙中山与严复理想社会模式的形成过程，两之间的异同及从中得出的几点启示。认为他们的理想社会模式都是其爱国思想的逻辑发展；他们都把现代化和均平作为其理想社会的主要目标，但在均平的侧重点上却有所不同；他们都论述了社会主义兴起的原因，但对理想与现实的关系的认识上则有差异。章最后指出，他们的理想社会模式属于超前意识，认为社会主义必须建立在先进社会生产力的基础之上。     

Perceptions of sleep duration,patterns and emotional and behavioural difficulties: a study of Greek adolescents

The study investigated adolescent students’ perceptions of sleep duration and patterns, and the way they relate to emotional and behavioural difficulties. Five hundred and two students from public schools in Greece completed the Sleep Questionnaire and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). It was demonstrated that consistency in sleep duration and quality in sleep patterns were associated with a reduction in adolescents’ reports of emotional and behavioural difficulties. Sleep duration was similarly distributed across gender, while sleep patterns were gender‐specific. Distinct differential effects of gender, sleep duration and patterns to adolescents’ emotional and behavioural difficulties were also found. These findings and their implications for research and practice are discussed, within the scope of the biopsychosocial framework in education.     

开展中学教师继续教育培训的几点思考

本文从目前开展的中学教师继续教育培训工作的实际出发,对有关问题进行探讨.一、开展教师继续教育培训是学校整体工作的组成部分,"职前职后贯道"是学校两大办学功能一体化的体现;二、建立健全校内外和谐运行机制,是培训工作有序开展的保证;三、建设一支高素质的教师队伍,不断提高培训质量;四、改进和完善培训模式,按需施教,讲求实效,保证培训目标的实现.     

论英汉思维模式的差异与大学英语写作教学

语言是人类思维的载体,并受思维的影响和支配。本文通过语篇信息推进模式、时空顺序思维、综合性与逻辑性思维以及本体性和客体性思维几方面,分析英汉思维模式的差异和英汉语言各自的特点和体现形式,提高大学英语写作教学质量,从而进一步提高学生英语语言应用能力的培养。     

语篇视点与英汉语篇翻译

翻译涉及对语篇的理解和连贯语篇的重构 ,视点分析可以更好地透视语篇 ,语篇视点与英汉语篇翻译关系密切。语篇翻译中的视点迁移和障碍消除的原则以不影响译语语篇信息的准确传达为标准     

构建中小学心理健康教育模式探讨

中小学开展心理健康教育是社会和时代发展的需要 ,也是学生全面发展、实施素质教育的需要 ,同时对加强和改善中小学德育工作也有重要的作用。构建具有中国特色的中小学心理健康教育模式 ,必须确立模式类型 ,拓宽内容和途径 ,改进方法和手段 ,建设教师队伍