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851.
石阶瑶 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):131-133
校内卫生机构的主要任务是预防保健和常见病的防治,此类以公益性为主的工作不能推向社会,更不能弱化。本就全国高校卫生机构的现状和改革带来的变化,探讨高校改革中卫生机构的定位。 相似文献
852.
从史馆制度看唐代档案文献编纂 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从阐述史馆和史馆制度的形成过程和分析唐代史馆的组织、功能及性质入手。探讨了唐代档案文献编纂取得的巨大成就和原因。并指出了唐代档案文献编纂活动对我国档案文献编纂和文化传承的贡献。 相似文献
853.
高彩玲 《大学图书情报学刊》2003,21(3):51-52
传统的分类目录是按知识体系揭示馆藏、宣传图书、辅导阅读,供读检索的工具.但在计算机编目环境下.卡片分类目录的报道及检索功能已被计算机检索系统所代替。尽管如此.分类卡片目录组织仍不能取消.因为分类目录组织能发现在分类、编目等环节中出现的问题.起到了校对书目数据的作用,为提高书目数据库的准确性提供了有利的保障。 相似文献
854.
高等体育院系创业教育探析 总被引:7,自引:1,他引:6
郑汉山 《广州体育学院学报》2003,23(1):96-98
创业教育是当今世界范围高等教育发展的新理念。随着知识经济时代的到来和我国加入WTO、举办2008奥运,社会对体育人才的音质特别是创业素质的要求进一步提高,创业型人才的培养在高等体育院系更具现实意义。当前高等体育院系创业教育的开展显得过于平寂,创业型人才的培养落后于时代的要求。因此,体育院系要进一步认识开展创业教育的重要性和紧迫性,从课程设置、教学方法、激励机制、创业教材师资等方面加以改革完善。 相似文献
855.
制约体院外语教学效果的因素及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
王玉蕊 《河北体育学院学报》2003,17(1):82-84
通过对我院 2 0 0名学生进行问卷调查 ,分析了制约外语教学效果的主要因素 ,并提出了相应的对策。认为要提高外语教学效果 ,应培养学生的自主学习能力、转变教学观念、改变教学方法、丰富教学手段、提高学生的综合素质。 相似文献
856.
武术文化传播的障碍因素分析 总被引:12,自引:0,他引:12
运用文化学、传播学理论,分析探讨了武术文化传播的重要性,指出,由于存在认识上的误区,导致武术对外传播过程中注重了“物器技术”的传播,而较为忽视武术心理价值的交流。影响武术文化传播的障碍因素有语言、文化背景、兴趣、认知等。 相似文献
857.
论爱的理论与实践--弗洛姆《爱的艺术》述评 总被引:3,自引:0,他引:3
李国华 《玉溪师范学院学报》2003,19(10):1-7
爱的理论和实践是弗洛姆人道主义伦理学的核心内容。爱是对人类生存问题的回答 ,是具有创造倾向和成熟人格的人的一种能力 ;爱的本质是“给予” ;爱包括博爱、母爱、性爱、自爱、神爱等形式 ,但所有爱的形式都包含关心、责任心、尊重和了解等基本要素。掌握爱的艺术 ,既需掌握理论 ,又要亲身实践 ,并终身为之努力。研读《爱的艺术》 ,对促进我国的道德建设、引导国人树立正确的爱情观大有裨益。 相似文献
858.
体育教学促进学生主体意识和主体能力发展的实验研究 总被引:4,自引:1,他引:3
陈邦权 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):136-137
采用单组多因素实验研究方法,经过多年的实验研究得出:学生的主体意识是一种精神力量,培养和发展要坚持不懈,体育的基本知识和基本技能是学生主体能力发展的基础条件,"自主活动"水平与学生主体意识和能力相一致,学生主体决策能力发展的载体选择应由易到难。 相似文献
859.
孙红敏 《河北体育学院学报》2003,17(4):36-37
通过100m跨栏跑的单元教学,施以不同的教学方法,观察学生完成技术动作的情况。运用单因素方差分析,经SAS软件检验,认为栏间四步技术是普通高校女生100m跨栏跑的合理技术。 相似文献
860.
激流回旋运动员神经类型特征及竞赛心理素质的调查与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
杨海平 《广州体育学院学报》2003,23(6):53-54,80
本文主要采用测验法对20名激流回旋运动员的神经类型及竞赛心理素质进行了调查与分析。结果表明:神经类型分布为:灵活型、亚灵活型为10%;亚稳定型为16人,占总人数的80%;亚易扰型为10%;在认知状态焦虑、状态自信心与水上运动常模组经t检验存在非常显著的差异(t=6.601,p<0.01;t=7.557,p<0.01),躯体状态焦虑与水上运动常模组经t检验差异不显著(t=0.244,p>0.05)。主要结论:激流回旋运动员神经类型,亚稳定型居多;运动员认知状态焦虑偏低,躯体状态焦虑适宜,状态自信心偏高;在责任感、抱负水平、应付困境能力得分较高,具备了取得优异成绩的心理能力。 相似文献