全文获取类型
收费全文 | 1297篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 25篇 |
专业分类
教育 | 1046篇 |
科学研究 | 110篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 55篇 |
综合类 | 78篇 |
信息传播 | 46篇 |
出版年
2022年 | 10篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 70篇 |
2013年 | 65篇 |
2012年 | 99篇 |
2011年 | 89篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 71篇 |
2008年 | 68篇 |
2007年 | 105篇 |
2006年 | 107篇 |
2005年 | 100篇 |
2004年 | 87篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 70篇 |
2001年 | 60篇 |
2000年 | 32篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有1336条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
樊莹莹 《绵阳师范学院学报》2011,30(7):50-53
关于反义复词的词序问题,学界主要有三种观点:一是遵循义序,二是遵循调序,三是将义序和调序有规律的排列组合,本文在前人研究结论的基础上,指出反义复词两语素声母的发音方法和发音部位对排序的影响。其中发音方法主要表现在声母依照由清到浊的顺序,发音部位主要表现在声母发音舌位依照由后到前的顺序,旨在弥补调序和义序的不足。 相似文献
82.
83.
二维坐标仪控制器的硬件结构相对比较简单,核心部分是软件的实现。因此本文主要从软件角度论述了二维坐标仪控制器具体实现方法。运用运动控制函数实现了单片机开发步进电机二维运动方法的具体控制;介绍了部分子程序的实现方法。该二维运动控制器的样品已经研制出来,经过严格实际测试,达到了设计要求。 相似文献
84.
在经济文化全球化发展的今天,我国不断推进"一带一路"倡议,同西班牙语国家的交流合作日益频繁,对于高水平、复合型的西班牙语-汉语口译人才需求日益增多。在此背景下,高校西班牙语专业口译课开展面向应用、培养复合型人才的课程改革势在必行。 相似文献
85.
刘盟 《山西广播电视大学学报》2014,(3):59-61
依据韩礼德功能语言学观点,用及物性方法分析研究汉语把字句式这一语言现象的应用规律,探究把字句中各个事件是怎样通过不同过程得以实现的,以及六个过程在实现各个事件中有怎样不同的地位。 相似文献
86.
复合词是英语的重要构词手段,英语名名复合词在日常语言交际中普遍存在。认知语言学的研究成果为词汇意义研究提供了新的视角。本文拟从概念整合和语义框架视角分析英语名名复合词的意义构建。 相似文献
87.
吴锋文 《渭南师范学院学报》2014,(9):68-73
关系词语对计算机的汉语复句层次关系识别具有重要意义。伪关系词的出现和关系标记的缺失给复句层次关系识别造成的影响,分析复句关系词语与同形的异类词、异构词之间的区别,揭示关系标记与词间连词、篇章关系词的不同用法的差异,挖掘复句关系标记缺失的隐现形式,以期为复句层次关系识别服务。 相似文献
88.
该研究对语料进行了基于意义建构的分类,并对不同类别的汉语新式复合形式单位的意义建构进行了解析,发现:复杂的意义建构是汉语新式形式单位超常的原因;转喻式数量最庞大,整合式次之,隐喻式最少;转喻和概念整合是汉语新式复合形式单位意义建构最主要的手段。 相似文献
89.
针对新材料产业对人才需求具有鲜明的科学、技术、工程方面的积累性与跨学科的复合性、团队性等特征,分析地方高校材料化学专业的办学现状、理工融合办学需要解决的核心问题以及理工融合办学的可行性。秉持理工融合、科学思维与工程思维并重的人才培养理念,以培养具有扎实理论知识、厚实工程基础、良好科学素养、跨学科知识融合能力、较强创新能力和团队协作精神的复合型人才为目标,开展材料化学专业人才培养模式的改革。通过建设理工兼备的师资队伍,搭建理工交叉的实践平台,构筑理工渗透的课程体系,形成理工并重的培养机制,构建地方高校材料化学专业理工复合型人才培养模式。经过多年理工融合办学实践,在专业建设和人才培养方面均取得了良好成效。 相似文献
90.
郝静芳 《沈阳教育学院学报》2014,(2):221-224
考察了《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》(附件一)一年级词汇中双音节复合名词的词典释义模式。研究发现双音节复合名词的释义模式主要是运用了定义式释义,而同义词释义模式和偏词释义也占据了较大的比例。从而得出,在对外汉语教学中,语素教学是非常必要的,而且是可行的。 相似文献