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741.
742.
傅凯 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):29-32
提高学生的数控加工操作能力,避免或减少操作错误,是数控机床实训中应特别关注的问题。本文通过分析学生在数控车床、数控铣床加工实训中产生的常见操作错误,提出具体的防范措施。 相似文献
743.
张剑兴 《福建工程学院学报》2005,3(2):139-142
政绩是领导干部政治素质、思想作风、领导能力和领导水平的综合反映,也是识别和使用干部的重要原则。但是在现实生活中,由于对“政绩”的认识存在误区,“政绩”的本质特征被扭曲,“政绩”异化成为某些人获取政治资本或经济利益的工具,必须予以正本清源。文章主要从正确界定领导干部政绩的内涵、建立科学评价领导政绩的体系、落实人民群众评价领导政绩的工作体系、建立科学使用领导政绩的体系、优化科学选拔领导干部机制、建立领导干部责任追究机制等方面,对科学评价领导干部政绩进行一些思考。 相似文献
744.
论英语口语考试的评分误差 总被引:1,自引:0,他引:1
口语考试的评分是评分员基于评分标准对语言产出的认知处理过程,处理的目的就是解释考生之间的分数差异(score vari-ance)。用于解释分数差异的变量包括构念相关变量(construct-rele-vant variables)和构念不相关变量(construct-irrelevant variables)。如果构念不相关变量发生作用,那么评分就产生误差。考试误差可区分为系统性误差(systematic error)和随机性误差(randomerror)。随机性误差是评分误差控制的重点内容。口语考试评分误差的主要表现形式包括评分员的个性差异、回归均值趋势和假正态分布。我们可以通过分数差异分布和回归系数等统计手段验证口语考试评分误差的大小程度。本文还讨论了口语考试评分误差控制的目标、原则和方法。评估误差控制的目的就是最大化构念相关变量的作用,最小化构念不相关变量的影响作用;这就要求评分员在评分过程中坚持一致性、完整性和独立性三条基本原则;在手段的使用方面,口语考试的评分误差控制主要包括管理手段、技术手段和统计手段等。 相似文献
745.
薛童 《四川师范学院学报》2007,(5):72-75
危险责任因其适用范围与过错责任不同,而采取了截然不同的归责原则。在危险责任中。加害人承担责任不是因为他有过错而是因为他制造危险。危险归责的正当性来源于其对侵权行为损害分担机制的两大要求的合理实现。 相似文献
746.
747.
748.
罗振华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):88-90
近年来,高职院校毕业生在择业中存在一些误区,这些误区产生的原因有主观原因,也有客观原因。要使高职毕业生走出误区,必须使其树立正确的择业观,客观全面地评价自己,调整择业期望值,培养自信心。另外,学校也应重视学生综合素质的培养。 相似文献
749.
太原方言声母及声调对学说普通话的干扰 总被引:1,自引:0,他引:1
郝小明 《太原教育学院学报》2001,19(4):29-31
以太原方言为母语的人在学说普通话时,除了有太原方言韵母的干扰外,还有太原方言声母及声调的干扰。 相似文献
750.
外语教学中错误纠正探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
方瑞芬 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(3):100-102
外语教学中的错误纠正应具备选择性 ,把握适当时机 ,方法要灵活多样 ,而不应该机械地套用某一个固定的模式。 相似文献