中国古代家训的价值取向初探

中国古代家训滥觞于西周，发展于隋唐，完善于明清。它自始至终以修身、齐家、报国为主要内容，以“仁义”、“孝悌”、“忠敬”为价值取向。在当今家庭教育中仍应提倡“成人”教育，培植“家和”的人文精神，陶冶子女“心怀天下”的高尚情操。     

篇章语言学中的语境与语篇分析

语境在语篇分析中的重要性体现在:语境有利于理解和建构单句语篇,有利于理解有歧义性的词和句,有利于明确代词的所指对象,有利于理解语篇中的省略。     

高职学生专业职业能力的培养

高职学生职业能力的培养是高职教学中的重要工作，也是高职学生工作中的重点。为了更好地培养高职学生的职业能力，要转变思想观念、优化教育教学工作的各个环节、做好学生工作、鼓励教师挂职锻炼、积极开展校内职业能力培训、注重学生综合职业能力的培养。     

地方高校公共英语教学改革的思考

本文依据现代教育理论和素质教育的理念，分析了我国地方高校公共英语教学中存在的问题，探讨地方高校如何通过英语教学改革提高教学质量。     

略论教育研究的取向

教育研究是教育科学发展的基本动力。我国的教育研究目前在研究的取向方面存在诸多问题,如缺乏理性和科学性作基础,书斋式的治学方法和回避实践的治学态度等。教育研究应该坚持的正确取向,一是立足教育实践,促进理论与实践的结合;二是从我国的实际出发,主动加强教育研究的国际交流与合作;三是突出教育研究的自身特点,避免教育成为“他人研究的领地”;四是加强元教育理论研究,使教育研究具有清醒的自我意识。     

意象重构通感鉴赏--审美的方法之一

在审美实践中 ,审美方法显得尤为重要。意象重构 ,通感鉴赏便是一种优秀的审美方法 ,值得我们继承与发扬     

论20世纪课程价值取向的嬗变

在20世纪的百年中，课程的价值取向发生了巨大变化，表现出了以下特征：1．“理想”与“现实”的交织；2．超越“物”与“人”的迷惘；3．由“绝对”到“相对”；4．由客观性到主观性，现代课程需要在一个更新，更高的视角和更富有人性的角度来审视其价值取向问题，要重视现代课程的实践性，活动性。     

成人教育应引入市场营销观念

目前我国的市场经济对人才的需求产生了多样化的特点 ,教育特别是成人教育为了适应市场需求 ,必须进行产业化调整。成人教育作为非义务教育应为发展经济服务 ,把成人教育办成像企业一样 ,按照市场营销规律去运行 ,这是一个值得探讨的问题。     

论文化产业的属性及政策导向

文化产业是我国最具潜力的新兴产业之一。就产业属性而言,文化产业是国民经济产业系列中的一种产业,具有产业发展的共性;同时文化产业又属于精神生产范畴,遵循不同于物质生产的特殊的生产规律;文化产业还具有意识形态属性。三种属性使得文化产业成为国民经济中的一个特殊产业。只有既考虑其一般性,又尊重其特殊性,才能制定出促进文化产业健康发展的产业政策。     

论英语的物称倾向与汉语的人称倾向

本论述了英语的物称倾向和汉语的人称倾向，并从被动语态，it以及抽象名词三个角度分析了二在主语与动词的使用上体现出来的差异。