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61.
基于本土企业201份员工的问卷调查数据,探索了建设性越轨行为对个体创新绩效的影响,尤其是检验了组织内部社会资本的调节作用。结果表明:(1)建设性越轨行为与个体创新绩效之间存在倒U型关系,即适度的建设性越轨行为可以促进个体的创新绩效,而过度的建设性越轨行为则会降低个体的创新绩效;(2)组织内部社会资本调节了建设性越轨行为与个体创新绩效之间的关系,即相对于组织内部社会资本水平较低的组织,对组织内部社会资本水平高的组织来说,建设性越轨行为与个体创新绩效之间关系的转折点出现在更高的建设性越轨行为水平上。研究结论揭示了“建设性越轨行为是一柄‘双刃剑’”的本质,为企业创新管理实践提供了有益启示。 相似文献
62.
本文从大学生素质能力培养的工作实际出发,从顶层设计入手,阐述了大学生素质能力培养系统化方案的建立与推行的主要步骤,进而探讨了推进过程中的长期性和有效性两大问题,并从工作过程、培养方式、培养效果三个方面展望了培养工作的努力方向。 相似文献
63.
王红缨 《新疆职业大学学报》2010,18(2):55-57
通过探讨广告图形创意中创造性思维的本质和规律,在广告图形创意中加强学生的创造性思维的训练,使学生在广告创意形象表现中丰富主题的审美内涵,增强广告视觉的艺术感染力和预期效果。 相似文献
64.
65.
21世纪是以知识经济为主导的世纪。知识经济的灵魂是创新,谁最富于创新精神和创新智慧,谁就能占领科学技术的制高点,随之也将拥有科技、经济等诸多方面的支配权。面对时代挑战,大学应以培育高素质创新人才为己任,而大学素质教育也应以铸造学子创新精神和创新智慧为真谛。回顾民族创造力滑坡的教训,应认真反思大学的理念,努力营造有利于高素质创新人才成长的优越环境。 相似文献
66.
YANG Ji-ming HUANG Zeng-shou 《课程.教材.教法》2008,(11):64-68
人教版普通高中生物教材设计,突出系统科学的编写思想,三个必修模块分别以系统论、信息论、控制论为主线贯穿其中,其教学内容的设计思路和呈现方式,以问题驱动学习,引导学生自主、探究、合作学习。创造性使用人教版高中生物教材各栏目,提高了学生生物科学素养,在创造性教学中创造性使用教材,培养了学生的创新精神和实践能力。 相似文献
67.
王爱玲 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):51-53
本调查以农村小学校长,各市、区和县小学教研室教师,农村小学教师及小学高年级学生为调查对象,就农村小学教师的教学能力进行调查。调查方式采用问卷、访谈、随机听课等方式,取得了第一手资料,并分析调查结果,结论是:农村小学教师教学能力有待于提高。 相似文献
68.
汀子 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):78-80
在《文心雕龙·神思篇》中,刘勰指出了神思与虚静的关系——陶钧文思,贵在虚静,第一次把创作主体心灵的虚静引入文学创作构思中。虚静状态,是创作主体进行构思的心理条件,也是创作主体的一种境界。这一观点启发了后来的意境说,对后世文学理论产生了重要影响。 相似文献
69.
闾志俊 《延安教育学院学报》2009,23(2):37-40
高职市场营销专业教学计划的制订既要遵循教育教学规律,又要符合工商企业对营销管理人才的职业岗位需求。目前高职市场营销专业教学计划存在缺陷,使得工作过程的高职市场营销专业教学计划的制订就显得尤为重要。高职市场营销专业教学计划的制订应以市场需求为导向,依据人才培养进行专业课程体系建设。 相似文献
70.