全文获取类型
收费全文 | 5851篇 |
免费 | 59篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 4861篇 |
科学研究 | 403篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 174篇 |
综合类 | 306篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 154篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 70篇 |
2019年 | 66篇 |
2018年 | 31篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 52篇 |
2015年 | 118篇 |
2014年 | 257篇 |
2013年 | 294篇 |
2012年 | 336篇 |
2011年 | 410篇 |
2010年 | 326篇 |
2009年 | 241篇 |
2008年 | 327篇 |
2007年 | 460篇 |
2006年 | 408篇 |
2005年 | 421篇 |
2004年 | 423篇 |
2003年 | 495篇 |
2002年 | 421篇 |
2001年 | 379篇 |
2000年 | 180篇 |
1999年 | 39篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有5928条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
实践的辨证本性是创新观念产生发展的动力机制;理性因素和直觉、非理性因素构成了创新观念运行的思维机制;合规律性合目的性是创新观念转化的内在约束机制;而社会的经济条件、政治条件、精神条件则是创新观念实现的外部环境机制。 相似文献
102.
LI Dao-guo 《无锡教育学院学报》2007,(4)
从毕业设计选题、研究方法、研究原则等方面,阐述毕业设计教学要以问题研究为导向,面向事实本身,整合优化求知方式;以实战型策划、实证性研究为依托,从封闭式的单向度研究转向开放式的多向度研究,促进理论探索与广告实践相结合。同时,以创新教育为核心,拓展学生创造性研究能力,尊重创新研究的自主权,全面提升毕业设计质量。 相似文献
103.
104.
真理作为具有现实性的理论,标志着思想图象与现实图象的符合与一致。根据来源的不同,真理分为反映性真理与创造性真理。反映性真理意味着主观符合现实,创造性真理则意味着现实符合主观。真理标准包括理论要件和现实要件。检验真理的直接途径包括感觉——理性分析和实践——感觉——理性分析两种类型。逻辑证明是检验真理的间接途径。 相似文献
105.
创新精神的培养是素质教育的核心内容之一,陶行知先生解放学生的大脑、双手、嘴巴、空间和时间的“五解放”教育思想是培养学生创新精神的重要手段,也是培养学生创新精神的前提,其实质就是真正把自主权交给学生。要培养大学生的创新精神,应该以“五解放”教育思想为指导,树立全新的创新教育观,努力培养大学生的创新意识和创造思维能力,全方位营造有利于培养创新精神的环境。通过创新精神的培养,造就更多与时俱进的创新型人才。 相似文献
106.
107.
郭月梅 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):105-108
中学历史活动课教学有利于教师树立新的教育理念;有利于培养学生的创新能力和实践能力。活动课要强调学生的自主性、能动性、创造性,发挥学生在课堂上的主体作用。活动课的实施过程中还应注意:趣味性原则和全体性原则、及时评估的原则、次数适当的原则。 相似文献
108.
当今世界已跨入一个科技创新、知识创新的时代。创新教育是对大学生实施素质教育的关键环节。高等院校必须充分认识创新教育的重要性 ,认真开展落实创新教育 ,培养和造就大批高素质创造性人才 相似文献
109.
潘玲珂 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):37-38,40
语文教学应改变以前仅把继承和掌握前人积累的语文知识作为语文教学最重要的价值判断,作为语文素质教育的核心来抓的做法,应注重培养学生的创造力,让语文教学真正回归生活,从而获得创造源泉。 相似文献
110.
逻辑语言与思维观念意义域探析 总被引:2,自引:0,他引:2
吴新民 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(5):106-108
在“意义”研究方面,哲学界至少提出了五种名理论:功用论、指称论、观念论、行为论和语义论。章通过对符号语言与思维观念表述之间关系的分析。论述了思维观念意义域的涵义及传统逻辑符合论观点局限性的缘由。 相似文献