实施高职数学分层教学研究

近几年,高校连续扩招,推动了高等教育由昔日的"精英教育"向"大众化教育"的转变。学生文化基础差距较大,给教师组织教学带来了很大的困难,难以达到教学目标,束缚了优秀人才的迅速成长,这成为当前数学课程教学中的突出问题。实行学分制下的分层次教学,是有效解决这些问题的途径之一。     

票号营运理念对现代民营企业的启示

票号是清代道光年间创办的旧式金融机构，它曾执近代中国金融之牛耳。票号的营运理念对现代民营企业有诸多启示，主要包括：立业之本——从“纷整”中捕捉商机的能力；管理之基——从“人治”到“规治”的转向；经营之魂——崇信誊尚交流的经营理念。它对现代民营企业的启示应该是把握商机，规范管理，确立正确的经营理念。     

防范信贷资产增量风险对策研究

信贷资产是国有商业银行的主要资产,我国国有商业银行的资产结构中,90％是贷款,其质量状况如何,不仅直接影响银行的经营目标的实现,而且决定着国有商业银行的生存命运。因此,国有商业银行加强信贷资产质量管理,提高信贷资产质量,防范信贷增量风险,在金融业竞争日趋激烈的今天尤为迫切,也是国有商业银行经营管理的重要课题。     

构筑中职教育与开放教育的立交桥——“中职-电大连读”学分制培养模式研究

中职教育的发展一直是国家和地方教育部门关注的重点,特别在可持续发展方面,人们一直不断地探索,但始终没有一种比较合适的模式。深圳广播电视大学通过对中职教育和开放教育的对比,进行了大胆的研究实践,先推出了“3＋X”的培养模式,之后通过对开放教育和中职教育相关政策的研究,结合开放教育和中职教育的实际,提出了“中职一电大连读”学分制培养模式。本文通过对“中职一电大直通车”学分制培养模式的产生背景、模式的确定、政策依据、意义、内涵及主要内容、专业选择及教学计划制定等方面的研究,全面阐述“中职一电大连读”学分制培养模式,指出该模式是中职教育可持续发展的最佳模式之一,并将会对开放教育注入新的生机与活力。     

我国学分银行的研究现状、焦点与展望——基于不同类型文献的分析简

学分银行作为促进终身学习型社会不断发展和完善的新的教育管理模式,受到越来越多学者的关注。通过近10年的文献分析,发现目前研究主要集中在终身教育和职业教育领域,关注的是地区、院校和机构（行业）层面;聚集于比较、理论、战略政策和实践视角,并分析学分银行性质、功能及其建设问题。有关学分银行建设研究方面,主要涉及组织架构、运行管理、课程标准制定与选择、认证内容、学分认证与转化、质量评估与保障和学分诚信等问题。实践探索方面,研究者主要以理论视角总结学分银行实践开展后的经验;新闻媒体则主要从用户视角报道学分银行为学习型社会发展和个人终身学习带来的利处。实践研究和反思研究将成为下一步研究的重点,同时,需加强对先前学习成果内容和认证标准的研究,加大对学分银行体制障碍和管理制度的研究,关注学分银行的学分通兑、互认和机构互通问题。     

贯通不同层次会计专业人才培养的研究——基于十堰地区会计专业人才培养现状的调查分析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系"[1]。贯通中职、高职、应用本科专业教育对加快构建"现代职业教育体系"具有重要的现实意义和实践价值。文章首先分析了中职、高职、应用本科院校会计专业人才培养现状,在此基础上对不同层次会计专业人才培养目标的确立、课程体系的构建等提出了意见和建议。     

贫困地区农户正规信贷需求的实证研究———基于贵州农户的调查数据

通过对贫困地区贵州省316户农户的正规信贷需求进行调查分析,在此基础上,运用Probit模型,对贵州农户的正规信贷需求的影响因素进行实证检验,得出结论：样本区农户对正规信贷的需求以消费为主,生产次之,主要用于教育、住房、非农生产和医疗.户主年龄、户主受教育年限、家庭人口负担率、人均土地耕地面积、2012年人均工资收入、2012年家庭是否发生重大事件、农户对正规金融机构的贷款政策是否了解对农户的正规信贷需求有显著影响.     

高职院校实行学分制教学管理的探索——以广东轻工职业技术学院为例

高职院校实施学分制教学管理过程中普遍存在的问题包括:教学管理体制落后、硬件不足、课程不足和师资不足等。以广东轻工职业技术学院为例,探讨高职院校应对实施学分制教学管理过程中出现的问题所采取的一系列改革措施。     

鉴于“上海模式”的我国征信业发展模式的优化及其实施路径

征信业作为社会信用体系建设的重要组成部分,在我国的发展还比较滞后,其中作为重要试点的“上海模式“的施行虽然取得了一定的成功,但同时也表现出一定的局限性。因此,优化我国征信业的发展模式,应选择以民间征信机构为主,公共和民营征信系统相互补充,走市场化运作的道路;其实施路径则包括市场运行机制的完善、信用数据库的完善及相应法律法规体系的完善。     

公立高校巨额信贷的风险与对策--产权的视角

在高等教育大扩张的背景下，产权问题的突出和产权矛盾的激化，导致了公立高校巨额信贷现象的产生。公立高校巨额信贷所滋生的问题，给处于矛盾中心的高校、银行和政府带来了潜在的隐患和现实的风险。文章从产权的视角，分析公立高校巨额信贷风险产生的根源，并以明晰产权为切入点，寻求化解信贷风险的有效途径。