高职教育分层教学的实践研究

为了提高高职高专教学质量，针对传统教学模式在新形势下高职高专中出现的问题，本分析了目前高职高专的生源状况，“大一统”模式带来的弊端；提出了分层教学思想和具体实施办法，并将学分制管理作为完善分层教学的重要手段和途径。     

关于大学生学分制选课问题的讨论

本文就学分制制度下大学生选课面临的一系列问题进行讨论,对学生选课提出合理意见和建议,指导学生顺利选课。     

马克思的产业组织理论及其应用

产业组织问题是当前我国学者研究的热点问题,但有关马克思的产业组织理论的研究还很少。马克思主要从竞争、信用、分工和纵向一体化等方面分析了产业组织的形成和变动。竞争是产业组织变动的基础,它通过优胜劣汰的筛选机制,扩大优势企业的规模,改变市场集中度;信用是产业组织变动的杠杆,加快产业组织的变化速度;专业化分工和纵向一体化则促使新企业和新产业的诞生,改变着产业组织结构。     

也谈启动农村消费市场

目前国民经济的发展对农村市场的依赖性增强。蝗伦理评价失范、消费信贷滞后是制约农村消费市场的重要因素。启动农村消费市场必须有效运用伦理评价杠杆和进行积极地金融介入。     

我国商业银行信贷供求矛盾及对策

我国商业银行信贷资金供求目前存在严重的结构性矛盾，并以信贷集中的方式体现出来。本文从商业银行新增贷款现状、信贷集中现象的负面效应、信贷供求矛盾的基本成因等各个侧面，对我国商业银行信贷供求矛盾作了较为详尽的分析，并据此提出了若干对策建议。     

从现代学习理论看现代学习方式的构建

针对现代学习理论及现代学习方式的发展现状,通过对现代学习理论发展过程的简要回顾与评述,并结合我国课堂教学近20年来所发生的深刻变化,指出我国学习方式的发展潮流主要由两个方面构成,一是“网络学习”环境的逐步建立,二是“学分制”的逐步实施。而采用“多维——整合”学习方式将成为可能。     

制度激励在职业道德和社会信用建构中的作用

制度对社会成员是一种社会约束，同时也是一种社会激励。制度体系本身是一种权利义务关系为基础的广义的利益分配格局，能够引导社会成员的行为方式，直接触动人们的价值观念。建立社会信誉最重要的方面是解决体制的激励问题和完成对社会既有规则的改造。制度的现代化，将最终决定中国现代化的命运。     

高职教育实施学分制的优越性探析

学分制是在市场经济下适应社会经济发展和个人发展需要的先进的教育教学管理制度。在高职教育中实施学分制管理制度,符合学生的个性差异和发展愿望,可以极大地调动学生与教师的积极性和主动性,有利于培养社会经济发展需要的高素质复合技能型人才。     

对当前消费信贷的现状分析

本文通过对目前中国消费信贷的发展状况和消费信贷发展中存在的主要问题进行了分析和探讨,并对中国消费信贷的发展前景进行了展望和提出相关建议。     

高校学分制下教学管理的质量改进

学分制是学生受教育权充分发展的要求,强化了教育的服务功能和学生的主体地位。提高教学管理服务质量,维护学生权益是学分制的应然要求。从维护学生权益的视角出发,以教学管理的主要内容为视角,提出了教学管理质量改进的意义和主要措施。