构建“终身教育体系”——高等学校发展继续教育方向初探

分析高校继续教育的发展现状以及构建终身教育体系给继续教育发展带来的历史机遇,提出了高等学校发展继续教育的几点新主张,即改革与提升现有的办学形式,构建终身教育网络、搭建终身教育"立交桥",并介绍推行学分银行在实现终身教育过程中的重要作用及其基本体系。     

对高等学校由学年制到学分制转变的思考

本文从当前我国高等教育学年制存在的问题入手,通过对学年制和学分制的比较,深入分析高等教育管理由学年制向学分制转变过程中的问题和原因,从完善管理体制、机制和制度等方面提出了高校推行学分制的对策与措施。     

对高职院校排课工作的若干思考

目前,在学分制和二级管理体制下,高职院校排课工作的制约因素主要表现为：教师、学生、教室等因素的冲突;现行排课方式与二级管理体制的冲突。因此,在高职院校的排课管理工作中应以人为本,协调各要素之间的关系,建立良好的管理机制,从而实现排课工作的高效率、高质量,建立良好的教学秩序。     

保定市城乡居民消费现状及其“瓶颈”破解

扩大消费需求是现阶段保持保定市国民经济持续增长的主要因素。近年来,保定市城乡居民收入稳步增长,但长期落后于GDP的增长速度,这是抑制城乡居民消费需求的最大＂瓶颈＂因素。扩大内需,拉动经济增长是一个复杂、系统的工作,只要找准切入点,采取有效政策支持,就能够发挥内需对经济的拉动作用,促进保定市经济社会又好又快发展。     

王莽的“所得”课税思想初探

通过对王莽经济改革中五均赊贷、对名山大泽的征课及酒专卖制度的分析,说明王莽所课之税确为所得税。同时对这种＂所得＂课税思想不能为后世所用的原因进行了剖析,为今天的所得税课征提供借鉴。     

浅议农村信用社风险管理文化建设

构建风险管理文化是一个漫长的过程,笔者从风险管理文化的概念出发,深刻剖析当前农村信用社加强风险管理的必要性和存在的问题,并针对自身实际,提出了构建风险管理文化的措施。也只有构建合理的风险管理文化才能有利于新经济条件下农村信用社的快速发展,才能增强农村信用社的整体竞争实力。     

“关联理论”视野下SWIFT信用证长句翻译探讨

SWIFT信用证是国际信用证的最主要形式。信用证是具有经济价值的法律文书,因翻译不当致使制单错误而导致企业经济损失的事件屡有发生。长句翻译是信用证翻译的重点和难点,本文以＂关联理论＂为理论基础,探讨其英语长句的翻译方法。     

论自我教育在大学新生适应教育中的实践

本文通过对贵州大学202名新生进行开放式问卷的调查研究,总结分析了学分制下大学新生出现的不适应现象,并有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。自我教育作为教育的最高境界,是培养人才的有效手段,也是自我成功的必要条件。高校应该紧紧抓住当今大学生的时代特征,全面、高效地开展大学新生自我教育,促使其更好更快地适应大学生活。     

基于科学发展观的企业信用机制构建路径研究

企业信用机制的建立不能片面地从企业信用的单一视角出发,必须树立科学的发展观,建立“全面、协调、可持续发展”的信用体制。本文认为,企业信用机制构建路径应从企业外部环境治理入手,从政治、法律、信息平台、中介机构四个方面开展外部治理,以企业内部制度创新为根本,建立企业信用的产权激励制度、公司法人治理的监督制度和企业内部的信用管理制度,形成全方位、多视角、可持续发展的、自我完善的企业信用机制。     

制度信用与伦理信用

制度信用与伦理信用是两种不同的信用类型,制度信用关注的是主体交往行为的功利后果,伦理信用则重视主体的交往态度和交往活动本身的价值。在现代社会信用缺失的情况下,制度信用的建设具有十分重要的地位与作用,但是,仅靠制度信用无法为现代社会的信用秩序提供足够的保证。制度信用与伦理信用具有互补性。当代中国社会发展的不平衡性,传统与现代甚至后现代共存的复杂性,决定了当代中国的信用建设必须从中国的具体实际出发,与中国的社会结构、文化背景和现实需要相适应。