国家助学贷款政策缘何陷入困境?——基于博弈论的视角

国家助学贷款是践行教育公平理念的重要政策之一。国家助学贷款所涉及的利益主体被归纳为银行、贷款学生和第三方中介,以博弈论为工具分析三方主体的决策取向,解释了目前的助学贷款政策施行乏力的现象。银行的经济人属性是其缺乏放贷动力的主要原因;信用制度体系的不完善和不合理的还款制度是学生高违约率的主要原因;而风险补偿金机制的引入使得贷款风险向政府和高校转移是第三方中介不积极支持助学贷款政策的主要原因。     

银行信贷管理现状及信贷管理流程再造的专业性建议提出

针对国内银行信贷管理方面存在的诸多问题,文章将在分析银行信贷管理现状的基础上,深入研讨银行信贷管理流程再造的办法,并根据银行相关的管理实践性工作,提出一系列的专业性建议。     

基于灰色关联度分析法对农用地分等因素的评价--以内蒙古乌拉特中旗为例

笔者应用灰色关联度分析法对乌拉特中旗农用地分等因素进行评价,以各乡镇为评价单元,选取作物的平均产量作为评价的参考数列,计算各因素与作物产量的关联系数,从而进一步得到它们的关联程度,由此得出影响乌拉特中旗农用地生产力水平的主要因素,分别为有机质和坡度;其次为土壤侵蚀程度和距障碍层深度;有效土层厚度、灌溉保证率和表层质地同等程度地影响着研究区的作物产量,较前面4个因素影响程度小。该结果为本旗以后农用地分等分等因素的选取提供参考依据,同时也为当地居民在以后的生产活动中因地制宜,不断改善和提高限制作物生产的因素提供依据。     

教师评分员与非教师评分员对口语评分的对比研究

通过对比分析10位教师评分员和10位非教师评分员,对30位考生的口语故事复述进行评分,利用t-检验和FACETS分析发现:在任务简单的评分工作中,非教师评分员和教师评分员一样可信、有效。     

哥伦比亚大学师范学院时期的郭秉文——社会生活史的视角

从社会生活史角度,以哥伦比亚大学师范学院第一位中国博士学位获得者、郭秉文的原始档案及相关研究为史料,对其在师范学院学习期间（191l1914）进行历史探究。结果发现：（一）郭秉文选择师范学院的动机出自“教育改革的力量”,其学业成绩为中等略偏下,修业期限低于其后中国学生（博士）平均值;（二）郭秉文硕士、博士学位论文主题均为中国教育,博士论文选题教育史与其时师范学院整体博士论文选题相关,旨趣希望为英语语系人们介绍繁复的、不同时代中国教育制度的演进;（三）郭秉文在师范学院期间参与了大量社团活动,其娴熟的人际交往能力得到广泛认可,留美中国学生总会第一任主席及Phi Beta Kappa成员等均为明确表征,为其存留美中国学生群体中积累了深广人脉。该研究通过大量史料分析,为学界之前“师范学院对郭秉文一生事业影响巨大”结论找到了实证,修正并补充了郭秉文研究及师范学院中国学生群体研究的学源谱系。     

近十年来研究生学术诚信问题研究述评简

近十年来,国内学界对研究生学术诚信问题从研究生学术失范行为表现、形成原因及治理对策等方面展开了广泛研究,目的在于加强研究生学术道德建设,防范研究生学术失范行为发生,培养研究生学术诚信品质,提升研究生学术道德素养。这些研究对学术理论与教育实践做出了贡献,同时也存在研究不够深入、系统,研究结论对于解决问题的操作性和普适性不强等不足。规范研究方法,注重诊断性研究、注重定量与质性相结合的研究是进一步深化该主题研究的方向。     

论电子商务诚信体系的完善简

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称为“十二五”）提出：“促进电子商务发展上升为国家战略。到2015年,我国将基本完成电子商务法规标准体系建设,规范、诚信的电子商务交易环境逐步完善,电子商务将成为我国现代商贸流通体系建设的重要组成部分。”但是,现在失信行为频频出现于我国电子商务中,从“网络水军”发布虚假信息,到部分网站进行售假或虚假交易,这些失信行为严重地影响电子商务的健康发展。如何有效规避网络交易风险,改善电子商务的交易环境,提高网民对互联网的信任度,促进电子商务和现代商贸流通的健康发展？这是当今亟需解决的问题。     

田径理论考试质量分析与评价

采用教育测量的综合研究方法对天津体院９２级本科学生，第一学期田径理论考试的试卷、试题及成绩进行了分析与评价。结果表明：学生考试分数分布呈正态；试题难度和区分度偏低；试卷信度较高，内部一致性效度偏低。     

研究生在学术诚信构建中的责任担当

近年来,学术诚信问题已引起各方面的密切关注。研究生是科研院校科研力量的生力军,肩负着国家科技创新的重任,是我国多数论文、著作产出的源头。为此,大力加强研究生的学术诚信建设,让他们勇于担当学术诚信的重任,对净化社会风气,促进科技发展,确保研究生培养质量和提升我国学术声誉具有重要作用。研究生可以通过把握学术道德内涵,树立真诚的学术态度,坚持实事求是的学术行为,与学术腐败行为作斗争等途径来担当学术诚信的重任,从而辐射、影响并带动人们共同构建诚信社会、和谐社会。     

创新学分制与大学生创新型人才培养体系

为克服目前由于创新教育体系缺乏、创新教育受益面低而导致实行创新学分制困难,有必要研究适合多种专业的大学生创新型人才培养体系。按照创新学分制实施要求和分层次创新教育思想,将创造学教育、专业知识学习和创新技能训练有机结合起来,融普适型创新教育与精英型创新实践训练于一体,建立大学生创新型人才培养体系及保障机制。通过制定创新教育激励政策措施,建立合格稳定创新教育教师队伍,加强创新教育过程有效监督和管理,促进课外创新训练有效开展,将确保创新学分制全面实施。