全文获取类型
收费全文 | 3314篇 |
免费 | 54篇 |
国内免费 | 65篇 |
专业分类
教育 | 2408篇 |
科学研究 | 424篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 116篇 |
综合类 | 206篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 259篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 67篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 49篇 |
2017年 | 46篇 |
2016年 | 61篇 |
2015年 | 77篇 |
2014年 | 167篇 |
2013年 | 215篇 |
2012年 | 272篇 |
2011年 | 253篇 |
2010年 | 217篇 |
2009年 | 220篇 |
2008年 | 266篇 |
2007年 | 295篇 |
2006年 | 289篇 |
2005年 | 239篇 |
2004年 | 188篇 |
2003年 | 164篇 |
2002年 | 88篇 |
2001年 | 68篇 |
2000年 | 36篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有3433条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
涂丛英 《武汉体育学院学报》2006,40(6):29-32
体育科研档案是体育院校科学技术研究活动的真实记录,是维护本单位和个人经济利益、保障知识产权的重要依据。在体育科技研究活动中,一方面要加强对体育科研档案的收集、归档工作,另一方面要求档案管理部门在开发利用中,注意科研档案的保密工作,增强体育知识产权保护意识。 相似文献
12.
流媒体DRM技术在现代远程教育中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
Internet的飞速发展及广泛应用为各种信息资源的传输提供了一个可靠、高效的技术平台,开放式的现代远程教育在此基础上应运而生逐渐成为现代教育的重要组成部分.流媒体技术解决了人们通过网络下载、传输信息的带宽和时间的问题,通过采用高效的信息传送技术, 远程教育突破了传统课堂中时空的限制,实现了教学资源的共享.然而,多媒体课件是远程教育中最重要的数字作品,是其核心价值之所在,网络的开放特征势必造成多媒体课件任意破坏,版权人的合法权益将严重受损.本文试图通过流媒体DRM技术的利用来达到保护数字内容的版权目的. 相似文献
13.
保障读者权益的对策——从高校图书馆读者维权实例谈起 总被引:3,自引:0,他引:3
从高校图书馆读者维权的实例分析出发,从读者维权意识觉醒的视角重新审视图书馆读者服务工作中存在的诸多问题,提出了保障读者权利的具体办法和基本对策。 相似文献
14.
图书馆读者权利与人的权利有共通之处。因此,从人权角度出发,图书馆读者权利应在社会和历史的范畴之内提出,且可分为实有权利、应有权利和法定权利。为实现图书馆读者权利的"三权统一",可以在以下几方面加强工作:图书馆立法、管理制度、图书馆协会及学会、图书馆规章制度、图书馆教育职能和图书馆读者。 相似文献
15.
如何对一个社会或地区甚至是某个图书馆在保障读者平等地利用图书馆的权利方面进行评价?在什么情况下,可以说读者的这种权利得到了改善?在定义读者群体的差别性的基础上,遵循J.罗尔斯(1988)的思路,指出平等权的实现程度取决于“最小受惠者”时图书馆的利用。 相似文献
16.
图书馆服务中读者权利保护问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从法理上阐述了读者权利的概念、层次及内容,分析了加强读者权利保护问题研究的重要性,指出了当前我国图书馆服务中侵犯读者权利的行为表现,提出了7条改进读者权利保护的对策建议。 相似文献
17.
18.
信息资源知识产权保护的法律经济学分析 总被引:5,自引:0,他引:5
对信息资源知识产权保护进行经济学审视,从法律经济学的角度重点探讨信息资源知识产权保护领域中信息资产的产权界定与产权交易、信息资源知识产权保护的有效合理期限和信息资源知识产权保护的合理使用这三大问题。 相似文献
19.
DOI系统的发展及其对数字图书馆的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍数字版权管理的基础设施--数字对象标识符(DOI)系统的概念及其构成,阐述DOI系统的功能特征,分析跟踪DOI系统最新发展的必要性,并通过探讨DOI在电子书销售、参考文献链接、数字版权管理等方面的作用,评价其对数字图书馆发展的影响。 相似文献
20.
当前高校内部治理中教师权利的实现总体水平偏低,原因主要在于教师的权利意识、权利能力、责任感以及高校关于权利实现的制度保障等方面水平不高。要促进高校内部治理中教师权利的实现,须以高校教师权责意识整合与培养为逻辑起点,以提高教师的权利能力为基本条件,以"学术本位"、"民主协商"的组织文化建设为方向和根本,以治理主体权利配置与权利保障制度的完善为关键环节。 相似文献