“文革”后内蒙古诗歌批评综论

与诗歌创作的基本情况相呼应,＂文革＂后的三十年来内蒙古诗歌批评也表现出不同特征的几个阶段：＂文革＂结束至1984年,为诗歌批评的恢复期,批评观念可以看作是＂十七年＂诗歌批评的复归与延续,以社会历史批评方法为主;1985年至1990年为诗歌批评的激变期,受西方文学理论的强势影响,新的诗歌观念确立,批评方法呈现多样化;1991年至今为调整期,诗歌创作走入了低潮,出现了一批总结性的批评文本。     

批评语篇分析与英语阅读教学

将批评语篇分析方法用于用于阅读教学中,可以有效地改善现行阅读教学中存在的问题,提高学生阅读理解的能力和语言意识及批评性阅读语篇的能力,促进以学生为中心的阅读模式的形成和发展。在实施批评性阅读教学过程中,教师应讲解CDA中常用来批评性分析语篇的工具及带有意识形态意义的语言表达形式,教会学生对语篇进行批评性分析,以培养学生批评性阅读语篇的能力。     

《独立评论》 成功之道

《独立评论》是20世纪30年代中国最有影响的政论刊物之一。其成功之处在于得到读者的认可、高层的关注,以及发行量大、覆盖面广;其成功之道在于具有独立的编辑人格、办刊经费的自给、拥有高水平且相对稳定的作者群、秉持时效意识与开放精神。     

论语文阅读教学中批判性思维的培养

批判性思维是当今国内外教育研究中的热点之一,批判性思维对培养学生的创造精神和创新能力具有十分重要的作用。然而我国传统阅读教学中缺乏这种思维的培养,导致学生的阅读能力不够全面。阅读教学要培养学生的批判性思维,从观念转变上,需纠正阅读取向的偏失和创设民主和谐的课堂对话氛围;从内容选择上,需选好切入点,如文本的主题、含糊其辞处、情绪性话语、原始文本与二手文本、不恰当的比喻等。     

数学信息处理的批判性意识的调查与思考

长期以来,数学问题成题的信息处理任务均由教师来完成,所给的数学问题条件不多也不少,并且要求答案要确定甚至唯一的现象几乎天天见,造成了学生数学信息处理的批判性意识的欠缺.面对多余信息,高中生反而比初中生更容易受干扰,而对大学生影响不大;面对冲突信息,所有学生的批判性都很薄弱,大学生最薄弱;面对隐含信息,大学生挖掘信息的能力比初中生好很多,但他们判断问题的正确性却很低;面对数学与生活的综合信息的整合,大学生好于中学生,高中生明显好于初中生.因此,我们可以(1)适度让学生见识错题;(2)增加数学建模活动的频率;(3)适度开放数学问题;(4)结合其它学科综合出题.     

绘画创作与儿童视觉经验的发展

儿童美术教育的主要任务是发展儿童心智,即以审美形式为中介,引导儿童关注和体察各种事物（人、自然、社会以及内心精神）。大量实践证明,拓展儿童经验领域,对心智成长具有重要意义。美术学习作为一种拓展视觉经验的有效途径,亦即从视觉感知开始到视觉形象的创造,可丰富儿童的各种经验,尤其是视觉经验,从而使其心智得以全面、健康成长。     

论黑塞成长小说的中国文化情结

成长小说是描写少年在13至18周岁这一阶段肉体和精神两个方面所经历的成长故事的小说类型。黑塞的成长小说中充溢着很多中国影像,对此进行扫描可以发现中国的老庄之道对黑塞的影响及黑塞的中国文化情结。而黑塞创作的成长小说在得到中国文化滋养的同时,又反哺了中国的成长小说创作,尤其是立极的《龙金》,我们可以从中看到很多黑塞《德米安》的影子。     

FDI影响江苏省人力资本形成的实证分析

内生经济增长理论认为技术进步与人力资本是推动经济持续增长的决定因素。江苏省是我国开放较早、发展较快的省份之一,FDI的不断进入,不仅对江苏省的经济增长做出了贡献,也促进了江苏省人力资本的不断形成。通过对江苏省FDI和人力资本存量的计量分析,可以得出FDI是江苏省人力资本存量不断增长的格兰杰原因。因此,江苏省在制定引进和利用FDI相关政策时应注意充分发挥其对人力资本形成的促进作用。     

科技资源投入与经济增长的T型关联度研究——以安徽省为例

依据T型关联度的分析思路设计科技资源投入与经济增长的T型关联度分析模型,对2001-2008年间安徽省科技资源投入与经济增长的关联度进行研究。结果表明：科技活动人员、科学家与工程师、R&D经费、财政科技拨款与经济增长均有正相关关系,R&D经费对经济增长作用最大;地方财政科技拨款的作用显著;科技活动人员、科学家与工程师的作用不显著。     

公共图书馆发展指标与经济增长关系的计量经济学分析

公共图书馆发展指标与经济增长统计数据相关性分析的基础上,运用平稳性单位根检验及格兰杰因果关系检验等现代计量经济学方法,研究公共图书馆若干主要发展指标与经济增长之间的因果关系。研究结果表明,主要的图书馆发展指标与经济增长存在显著的格兰杰因果关系。据此,提出相应的政策建议。