应用型大学工程教育专业认证体系解构

以专业评估为导向,构建特色工程教育专业认证体系,既是服务地方和提高人才培养质量的突破口,也是应用型大学职能定位的战略选择.文章分析了高校、专业、学生、政府企业界等工程教育专业认证体系构建主体的职责,提出了应用型大学工程教育专业认证体系的内容与框架,并在此基础上阐述了工程教育专业认证体系的构建策略.     

基于“运动是良医”的运动康复与健康专业教育探索

运用文献资料法,对比法研究运动康复与健康专业教育理念认为,国内外运动康复与健康相关专业基于"运动是良医",把运动与健康的科学证据应用于专业实践并付诸行动,成为积极锻炼的人群,获得"运动是良医"专业人员资质认证。     

高职公共英语和专业英语的合理过渡与衔接

随着国际经济一体化和国际交往日益频繁,英语作为国际交流的工具性语言愈来愈受到重视,英语学习的重要性也越来越凸显。本文就高职公共英语和专业英语的合理过渡与衔接问题,进行一定的研究,并制定相互合理的解决方案。     

从跨文化视角看品牌名称背后的文化意义

如今已是全球化的新时代,人们的跨文化意识愈来愈强烈。本文将从跨文化视角解析品牌名称中所蕴藏的文化观及地域文化,并且结合品牌案例进行具体分析,以期探讨品牌名称之后的文化意义。     

大型数据库交叉型数据鲁棒性挖掘模型仿真

在大型流媒体数据库数据集中,交叉性数据的鲁棒性挖掘结构建立是实现对数据库差异属性分类和数据访问的基础。传统方法对大型数据库中的交叉性数据的鲁棒性挖掘结构建模采用基于遗传算法的数据集聚调度方法,存在较大的路径损耗,数据挖掘的鲁棒性不好。提出改进的基于局部离群点检测遗传进化的大型数据库交叉型数据挖掘模型,构建基于遗传算法的大型流媒体数据库挖掘结构,进行大型流媒体数据库中交叉型数据信息流特征预处理,结合交叉性型数据的离群因子概念,调整流媒体数据调度的位置变换策略,实现交叉性数据的鲁棒性挖掘算法改进。仿真实验结果表明,该算法能有效数据挖掘的a最大匹配率和局部离群点检测性能,保证了数据挖掘的鲁棒性,各项参数指标优于传统方法,展示了较好的应用价值。     

差错能成为创新之源吗——基于差错管理文化对员工创造力影响的跨层次分析

在面临社会经济转型的关键时期,如何有效激发员工的创造力已成为我国现阶段企业中人力资源管理者的重要课题。以问卷调查的方式获取了安徽省境内43家企业531名员工的有效数据,构建了组织层面的差错管理文化对个体层面员工创造力和创造力自我效能感影响的跨层次中介效应模型,并运用多层线性模型技术对其进行了深入的分析。研究结果表明:组织差错管理文化对员工创造力产生正向的跨层次影响,且创造力自我效能感在组织差错管理文化和员工创造力之间起到部分中介作用。     

专业英语教学和公共英语教学的比较研究--兼论专业英语教学的误区

专业英语教学和公共英语教学之争,由来已久。人们一直在讨论,一个是专业英语该怎么教学、专业英语教学和公共英语教学孰轻孰重的问题。关于前者,直到今天仍没有定论,而于教学方法的探讨一直是众说纷纭,各持其理,也有的走入误区。文章通过对两种英语教学取向进行比较研究,认为英语教学的走向将是专业英语教学与公共英语教学的融合。     

地域武术文化研究的新突破--《津门武术》书评

《津门武术》以天津地域武术为线索,系统的分析了天津的地理环境和人文等对武术文化的形成以及发展。全书共九章分别就津门武术发展的轨迹,众多的武术组织,天津特色武术流派,天津重点武术人物,天津的武侠小说创作及民间武术轶事以及《大公报》与土洋体育之争,第一届民运会的成功举办,天穆村武术文化的传承与发展,天津武术的地域文化定位等等,天津武术在其形成上因自己独特的地理位置和特别的人文形成了自己独立的特色,用杨教授的话来说：形成了“文化孤岛”独立的文化区,表现“吸纳性极强而辐射性太弱”的特点致使其独具特色,内容丰厚的天津武术并没有引起人们应有的重视。此书的撰写完成可谓是对天津这个独立的文化区的武术文化特色展现在了世人的面前,为天津这片地域武术的研究做出巨大的贡献。     

“双元制”模式下电类专业实训课程引入DIN VDE标准的研究

从机电一体化技术专业的人才需求数据可以看出,电类专业实训课程在机电一体化技术专业人才培养中起着至关重要的作用,而D IN V D E标准是电类专业实训课程实施的基础。本文基于"双元制"模式,结合企业对高职学生的职业行动能力要求,论证了D IN V D E标准引入到电类专业实训课程的必要性,研究了机电一体化技术专业的D IN V D E标准,并对如何将D IN V D E标准引入电类专业实训课程提出了建议。     

学科竞赛对机械专业实践环节的促进作用

针对机械类专业实践教学的改革问题,分析了学科竞赛内涵体系,围绕政策衔接、系统性建设、内容设置和组织实施探讨了学科竞赛对实践环节的促进作用。实践证明,将学科竞赛融入典型实践环节中,将有利于学生系统设计能力和工程实践能力的培养。