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91.
王娟娟 《江西广播电视大学学报》2008,37(1):40-41
经济的全球化对商务英语的教学提出了越来越高的要求,也使广大教学工作者对商务英语教学中跨文化导入的必要性和重要性有了充分认识。本文以商务英语的教学模式为研究对象,在了解跨文化差异的现象和重要性基础上,说明在商务英语的教学当中应该导入跨文化交际意识。 相似文献
92.
邱桂平 《新疆教育学院学报》2008,24(2):102-104
语言是文化的载体,而文化差异在语言上有着直接的体现,并深刻地影响着跨文化交际。这就决定了当代外语教学的重点应该是培养和提高学生的跨文化交际能力,为解决我国目前优秀外语人才的短缺问题作出贡献。因此,外语教师应该正确认识和处理文化交际与大学英语教学的关系。 相似文献
93.
94.
95.
吴紫玲 《中国科学院研究生院学报》2007,24(6):737-741
M是浸入在4维欧氏空间中的一个闭的定向曲面,研究了从M到格拉斯曼流形G4 ,2的广义高斯映射gν的几何. 相似文献
96.
ABSTRACTWe explore the reflections of a lecturer using Action Learning (AL) meetings for the dissertation module on a one-year Master’s programme with a predominantly international student cohort. We focus on two concerns: to what extent does AL mitigate against the negative experiences of cross-cultural adaptation? And can we surface and share the learning that occurs when (international) scholars become practitioners and practitioners become (international) scholars? In the AL groups, many students seem more at ease with themselves, others and content in AL meetings than in other sessions. We scrutinised AL and our AL meetings to explore what makes it different and perhaps a better learning experience for the international student. This paper emerged following discussions with David, an e-learning and pedagogic specialist. Before continuing, note that there are two terms discussed in the literature: ‘cross-cultural adjustment’ and ‘cross cultural adaptation’. ‘Adjustment’ refers to minor changes to cope with when facing a new situation, ‘adaptation’ to larger scale changes [Haslberger, Arno, and Chris Brewster. 2007. “Domains of Expatriate Adjustment with Special Emphasis on Work.” Presented at the Cadiz University’s VI International Workshop on Human Resource Management, Jerez, Spain]. We suggest that AL be used more often and earlier with international students. 相似文献
97.
近年来国内外进行了包括延迟满足的实验研究范式,延迟满足的发生、稳定性等研究.文中概述了传统的相关研究,并提出了一些值得关注的研究趋势,如与学业成绩的相关研究、跨文化研究以及延迟满足与利他行为研究等,并对该领域的未来发展作了展望. 相似文献
98.
唐拥军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(4):70-72
汉英礼貌的起源不同,但具有本质上的一致性:一种社会现象,一种获得良好的人际关系的手段,一种由社会习俗所强加的标准。礼貌具有人类性,更存在着民族性。随着英汉民族之间交往的加深,礼貌现象也有了一些变异。只有把握汉英礼貌的共性和个性,我们在跨化交际中才能避免或尽量避免交际障碍,达到有效的交际目的。 相似文献
99.
文化背景对外语教学的重要作用 总被引:1,自引:0,他引:1
廖娟 《湖南科技学院学报》2005,26(12):263-264
随着跨文化交际学科的崛起,越来越多的人开始对外语教学中的文化因素产生兴趣。本文对这一热点进行了有益的探索,主要论述了语言与文化的关系以及进行文化教学的原因和重要性,并重点阐述了在英语教学中进行文化教学,培养学生跨文化交际意识的内容、方法和途径。 相似文献
100.
周雪 《周口师范学院学报》2003,20(4):103-105
语言和文化是相辅相成的。公共外语教学必须加强对学生的跨文化交际意识的培养,发挥教师进行文化导入的作用,避免交际中的语用失误,从而顺利地进行交际活动。 相似文献