排序方式: 共有244条查询结果,搜索用时 15 毫秒
241.
冯羽 《南京晓庄学院学报》2008,24(1):75-78
本文以美国著名学者余英时的"林学"论述为中心,着重探讨林语堂的海外论著,以及海外学者所独有的跨文化视角及其特殊贡献. 相似文献
242.
黄万华 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,(6):47-52
海外华人文学对于丰富中华文化传统的一个重要贡献是"异"视野的拓展和"异"美学形态的丰富,华人新生代作家和新移民作家的创作继承发展了"和而不同"的传统,在走出"异"歧视、"异"痴迷心理中关注多元种族题材的开掘和异族形象的塑造,在东西方文化的距离观照中互见"异"处而表现出自觉的跨文化意识。 相似文献
243.
任何语言都是在交际和思维中培养,通过使用逐步习得和发展的。英语视听课程应当着重培养学生的跨文化交际能力,给学生提供了解不同国家、地区的文化,理解中西文化差异的机会,并接触不同的口音,增强其听说能力。随着多媒体电脑技术的进步,利用网络将课本和音像有机地结合在一起,并大胆选择原版电影作为视听课的教材是可行的。文章通过近年的教学实践总结,探讨了此类视听课教学改革之路径和策略。 相似文献
244.
陈玲 《体育成人教育学刊》2014,(6):19-22
以“生态学模型”(Ecological Model)为理论依据,探讨不同文化背景下中美青少年体育习惯形成的因素与差异.调查发现:中美青少年在自然生态因子、个人心理因子、锻炼行为因子上存在极其显著差异.其中锻炼行为是影响中美青少年运动习惯形成的最大差异;影响中国青少年参加体育活动的主要因素是体育成就,而美国青少年参加体育活动的主要因素是体育乐趣.从中美不同文化的视角审视运动习惯形成差异的原因,为青少年体育习惯的研究提供理论依据. 相似文献