论新时期高师语文师资培养模式的困境与出路

高师语文师资培养模式现阶段存在诸多问题。这与中国传统文化的影响、传统知识的偏颇、对“个人知识”的关注的缺失等方面都有密切关系。探询适应高中课改要求的高师语文教育师资,构筑高师“语文教育学”课堂教学的多种课型,在现阶段具有一定的现实意义和教育教学指导意义。     

中西方思维方式对语篇模式的影响

本文通过对中西方思维方式的比较阐述其对语篇模式的影响.总体上说,中方的思维方式是归纳、模糊、集体、整体型的;而西方则倾向于演绎、精确、个体、分析型思维模式.中西方不同的思维方式影响着语篇表达模式,也正是因为这些思维方式的不同导致中西方语篇的表达不同.因此在外语教学与交往中应培养学生跨文化意识,养成多向思维能力,从而进行更有效地交流和思维的转换.     

民办应用型本科院校物流管理专业实践教学体系的构建——以宁波大红鹰学院为例

以能力为主线,以应用型为主,辅之以复合型、外向型和创新型的人才培养模式是宁波大红鹰学院在应用型本科人才培养过程中提出的一种新思路。在该模式下,科学合理的实践教学体系是实现应用型专业人才培养目标的关键。文章结合物流管理专业探讨了实践教学体系构建的基本思路以及具体实施方法,并且提出了保证实践教学质量的主要措施。     

应用型创新人才培养模式探讨

近年来,知识经济飞速发展,高等教育发展的步伐也随之不断加快,社会需要更多的应用型创新人才,应用型创新人才的培养模式也需要不断改革和创新。本文针对新时期的时代特点,分析了应用型创新人才培养的重要性和紧迫性,提出了应用型创新人才的培养模式。     

基于动态教学的旅游高等教育人才培养模式研究

人才培养模式是教育质量的首要问题,改革人才培养模式是教学改革的核心内容。我国旅游高等教育人才培养面临着挑战,需要从教与学各要素的动态稳定关系及其结构构建基于动态教学的旅游高等教育人才培养模式。     

对英语教学中多媒体网络模式与传统模式综合应用的思考

多媒体网络技术已成为当今英语教学的重要组成部分,它是英语教学的有效辅助手段,但不能无限夸大其作用而贬低传统课堂教学的价值。应当根据教育的科学规律来正确评价传统教学模式和多媒体网络教学模式。不同教学理论之间是一种相互补充的关系,而不是相互排斥、相互否定的关系。因此,在具体的教学实践中,应该努力寻求两种教学手段的结合点,使各自的优势最大化,更好地为英语教学服务。     

美英日大学科技园创新创业人才培养特点及启示

阐述大学科技园创新创业人才培养的内涵,重点借鉴美国、英国和日本大学科技园培养创新创业人才的成功经验和特点,从树立创新创业理念和氛围、形成大学激励机制和政策以及开设创新创业课程、建立中介服务机构、构建产学研时空优势和投融资体系创业环境等方面对我国大学科技园培养创新创业人才提出建议。     

管理机制设计理论中的时间规制研究

 管理机制设计理论已经形成了“概念界定-机制六目标的明确-机制七元组的构成-机制四设计模式的提出”一系列较完整的分析思路和框架,其中的时间规制在整个管理机制设计理论中占据着举足轻重的地位。本文在对经济机制设计理论、管理机制设计理论及已有时间规制相关研究进行总结和分析的基础上,首先对时间进行分类,将时间分为时间点、时间长度和时间周期三大类;接着,提出了关于时间规制的四大类设计模式,分别是时间点设计模式、时间长度设计模式、时间周期设计模式及组合模式;最后,分析了时间规制与管理机制设计理论中提出的其他两种规制-空间规制和能量规制的关系,并以十大应急管理机制为例,对提出的时间规制模式进行了应用分析。     

2006-2010我国高原训练研究现状分析

通过CNKI文献数据库所收录的2006-2010年高原训练相关研究文献索引,对我国高原训练研究现状进行科学计量可视化分析,分析显示：高等院校是我国高原训练研究的主力军。关键词共现分析显示,＂血红蛋白＂等生理生化指标以及＂高住低练＂、＂间歇性低氧训练＂等不同低氧训练模式是我国高原训练研究的前沿热点。     

应用型本科院校人才培养模式评价方法研究

首先建立本科院校人才培养质量评价指标体系,然后提出可以用层次分析法来确定应用型本科院校人才培养质量评价模型的指标权重,并在应用型本科院校人才培养质量评价模型基础上,给出了应用型本科高校人才培养模式的评价方法。