略论谭嗣同的变革观在辛亥时期的传承

清末杰出的改革家谭嗣同虽然以身殉法，但他那一往无前冲击封建旧秩序的激进变革观，是任何暴力所无法遏止的。谭站在改良立场思变，却又超越康梁等维新派所允许的范围，倾向激进与革命，深刻影响后世，成为辛亥革命指导思想的滥觞，具有广泛的传承性，体现较为全面。本文从民族观、外交观、教育观、民权观四方面进行论述。     

我国基础教育课程综合化追求的特征及问题 --中美综合课程历史进程之比较

美国综合课程经历了一个从对立、钟摆到趋向融合的波澜起伏的发展过程，而我国综合课程却走着一条从师法美国、突然中断到勃然兴起、实现历史性跨越的断续跌宕之路。通过两国综合课程历史进程、实验模式、发展趋势的比较，更为清晰地透视我国新世纪基础教育课程综合化追求的特征及应该注意的问题。     

基础教育改革进程中的高师体育教育专业课程改革

基础教育课程改革提出的《体育与健康课程标准》,为学校体育的目的、任务、内容等赋予了新的内涵。同时,对体育教师也提出了新的要求。为了适应基础教育课程改革,培养新课程体育师资,高师体育教育专业的课程改革势在必行。     

对我国高等体育教育现状的若干思考

目前我国体育教育基本上是在市场调节下进行的，随着市场的需求和高校扩招，体育教育出现了较为严重的虚热现象。其中既有体育教育自身特点的原因，也有主观指导上的失误。为此，应按科学发展观的要求，从国家教育的大局出发，科学配置体育教育资源，不断深化体育教育改革。     

改革促发展廉政见成效--河北工程技术职业学院内部管理体制改革谈

只有改革才能促进高校的发展,只有不断加强廉政建设,才能更好地团结群众,凝聚合力,促进学校全面发展。在现代经济条件下,高等教育作为一个新兴产业,为保证其健康发展,需要不断加强廉政制度建设,促进学校的健康发展。     

当代中国课堂教学变革方式论略

在新课程改革理念指导下,中国基础教育课堂教学变革也得到了进一步深化,广大教师以高度的职业精神和探索性实践,在不同程度上改变着基础教育教学的整体形象。当代中国课堂教学变革主要表现在教学时间的变革、教学空间的拓展、教学媒体的现代化、教学方法的优化组合、教师和学生的相互合作等诸方面。这些变革尽管还不尽完善,不少教师也不太适应,还有待摸索和专家指导,但毕竟在总体上改变着中小学课堂和广大师生的教学与生活方式。     

高校体育课程选项教学开设条件剖析——以江西财经大学为例

高校体育课程选项教学已经在全国范围内得以普及,开设条件及开展效果需辨证审视,从而有利于对其进行针对性改进。通过采用问卷调查法、访谈法,查阅相关文献资料,结合江西财经大学体育课程选项教学的开设现状,文章剖析了高校体育课程选项教学的开设条件及利弊得失。     

小学生情绪教育活动课程的实验研究

情绪影响着学生学习、生活的方方面面。情绪是否需要教育？能否教育？本文进行了多角度理性分析，构建了小学生情绪教育活动课程。并进行实验研究。最后就实验结果进行了深刻反思、讨论，得出比较科学的结论。     

《健康教育》网络课程的设计

以<健康教育>网络课程的设计为例,结合作者的制作经验及<健康教育>网络课程的教学实践与评估,简述网络课程设计的主要思路,以及对网络课程教学的一些体会和认识,为相关学科的网络课程建设提供参考.     

体育专业生理实验教学改革的探究

该文阐述了生理实验教学改革的目的，针对传统实验教学中的一些问题，结合实际，对生理实验教学的内容、方法、考核等进行了一系列的改革尝试，在实践中收到了良好的效果。