论多媒体技术与高校体育课程整合对学校体育教学的影响

在当前学校体育教学的需求基础上,采用调查、访问、实地考察和文献综述等方法,论多媒体技术与高校体育课程整合对学校体育教学的影响,为学校体育教学紧跟新课标理念的步伐提供一些参考。     

对非师范类综合性高校体育学硕士研究生培养的思考

由于近几年的"扩点增招",许多非师范类综合性普通高校也获得了体育学硕士点,但是在对体育学硕士研究生的培养目标甚至是课程设置上都没有一个清醒的认识,主要表现在培养目标雷同,课程设置滞后,师资学术力量薄弱等方面,大大影响了体育学硕士研究生的培养质量,没有体现出综合性高校毕业生的竞争优势和特点。依据社会需求,结合各高校自身的特点,明确培养目标,进行合理的课程设置,培养带有本校特色的跨学科应用型高级体育人才是非师范类综合性高校培养体育学硕士研究生的发展方向。     

广西农民体育健身工程实施现状与发展对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,对广西实施农民体育健身工程现状、效果及存在的问题进行研究,并针对存在的问题,提出了相应的发展对策与建议。     

高水平游泳运动员参赛准备状态调控的研究

参赛准备状态的调控是保证运动员在比赛中正常或超常发挥极为重要的训练阶段.本文采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等对广东省游泳队及广州体育学院游泳队参加国内外重大赛事的参赛准备状态进行研究分析,对其调控方法进行反复对比和调整,并根据运动员的个体差异进行调整.总结出参赛准备状态的调控因素:体能准备、技术准备、战术准备达到训练上的调控;合理定位、关注自我,诊断状态、调整心理达到心理上的调控;以及适应性调控和后勤调控等因素.     

建国后我国基础教育体育课程内容研究的回顾与展望

采用文献资料法、逻辑分析等方法,对建国后中国基础教育体育课程内容研究的现状进行梳理与分析。结果表明,建国后中国基础教育体育课程内容研究主要集中在体育课程内容选择、组织、分类、开发利用的研究以及体育课程内容改革的研究等方面,存在研究深度与广度不足、实证研究相对薄弱、缺乏对体育课程内容整体性设计的研究等局限,在今后的研究中需要加强对体育与健康课程内容标准的研究、基础体育课程内容体系的整体建构研究,挖掘研究视角、创新研究思路,丰富研究方法,增强研究的应用性。     

2011年女排世界杯中外强队优劣势对比研究

采用录像统计法、文献资料法及对比分析法等,对2011年世界杯中国女排与外国球队之间非技术指标、技战术情况进行对比分析,结果表明：中国女排年龄、身体条件与外国球队无明显差异,技战术发挥快、变依然是中国队的优势所在,但在大力发球和个人拦网等方面还需加强。     

地方性知识及其对课程开发的诉求

地方性知识是地方居民为适应当地环境而创制并积淀下来的一套行之有效的意义系统与生存智慧。地方性知识内容具有地域性、经验性、丰富性等特征。地方性知识的表达形式具有叙事性、零散性,其探究形式为经验型思维与神秘型思维,其检验形式为价值检验、效果检验。控制外部世界、追寻生活意义是地方性知识生产的基本旨趣。地方性知识的内容、形式与旨趣功能对课程开发有着特殊的诉求。     

一种值得关注的西部基础教育改革范式——以2000-2011年中英西部基础教育项目为例

系统性整体变革是我国教育改革中的重要策略。本文从实践的角度,以西部中英项目为例,对该项目的设计理念、变革内容、核心机制、项目管理等予以梳理和研究,呈现了一种较为典型的系统性整体变革范式:以第三方为主导,以学校制度变革为中心的系统干预。这一范式基于现代西方先发国家教育改革的实践经验,具有一定的普遍性。分析和总结这一变革范式的架构和运行将对我国西部基础教育以及更大范围的教育改革和发展提供不同的思路和经验,具有较高的现实意义和实践价值。     

2015年第二届世界休闲运动会的规划和设想--世界休闲组织主席德雷克?卡塞和秘书长克里斯托夫?爱丁顿访谈

在2012年意大利罗米尼举行的世界休闲组织理事会上,青岛市成功地获得了举办2015年第二届世界休闲运动会的主办权,笔者与世界休闲组织主席德雷克?卡塞先生和世界休闲组织秘书长克里斯托夫?爱丁顿教授,就2015年第二届世界休闲运动会的基本理念、主要目标、项目设置、举办规模、对城市的发展影响和居民生活质量的提高等问题进行访谈,对这种全新运动会发展模式给出了具体规划和设想。     

针对职业体能教学的高职体育课程改革探析

该文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验对比法,在高职体育课程改革中进行了教学实验研究。结果表明:实验班的学生在体质测试成绩,选择课外体育锻炼项目和频度,对职业体能的认识及预防职业病等方面与对照班有明显差异。