巧合背后的逻辑——《林教头风雪山神庙》的空间叙事学解读

《林教头风雪山神庙》叙事空间的转换符合人物性格和社会关系的必然,符合事理逻辑。从天王堂到山神庙,每一次空间转换看似巧合,但支撑这些转换的多为事理逻辑和人物的性格逻辑。逻辑的力量推动着空间、性格、人物产生多重互动。     

让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例

对于空间介绍类文本的学习,教师应带领学生进入现场,创设真实或拟真情境,开展语言实践活动,让学生的体验在场、思维在场、审美在场,并以“复盘式”评价活动走向深度学习,形成适应日常生活、学习、发展需要的基本能力和素养。     

慕课空间的低效率学习困境与深度学习建构

慕课学习平台中的低效率、低完成率是我们必须面对的事实。为了帮助学习者在慕课社区中建构深度学习,首先,我们可以设计层层闯关的解锁式课程、主题式学习、重构慕课作业形式,在挑战型学习任务与迁移中构筑慕课学习成就感;其次,建立基于学习行为数据的学习过程监督与面向学习作品的混合评价机制,在学习干预下触发深度自我反思与深度思维;最后,丰富慕课学习过程的课程履历与数据记录,在学习分析的基础上为慕课成员提供各种实时学习情况追踪提醒与知识图谱等自主学习工具,为支持个性化远程学习推荐自适应的学习资源和学习策略。这些策略的目的都是为了突破课程学习思维与逻辑的浅层结构,走向生成型深度结构与判别型深度结构,实现基于慕课的深度学习。     

环境规制、空间效应与农业绿色发展

推进农业绿色发展是农业发展可持续性的基本保障。通过全局GML指数法测度农业绿色发展,在检验农业绿色发展具有空间相关性的基础上,构建空间自回归模型,系统分析命令控制型、市场激励型和公众自愿型三种环境规制对农业绿色发展的影响及其对农业绿色发展的直接和间接空间效应。研究发现：中国农业绿色发展依赖于绿色技术进步“单驱”驱动;农业绿色发展并不是空间随机分布的,存在“高—高”和“低—低”集聚的正相关现象;命令控制型环境规制对本地区和邻近地区的农业绿色发展都具有显著的U形影响。市场激励型环境规制工具对本地和邻近地区不具有显著性影响,公众自愿型环境规制对本地区和邻近地区的农业绿色发展都会产生积极的推进作用。本文从异质性及空间角度讨论了环境规制对农业绿色发展的影响,扩展了环境规制与农业绿色发展关系的研究,对农业绿色发展的政策制定具有启示意义。     

宋南渡词人的故土与新都书写 ——以李清照、陈与义、朱敦儒为典型

宋南渡词人是一个特殊的群体.对故土与新都的书写成为宋南渡词人创作中的鲜明印记,构成了南渡词的"双城现象".故土与新都负载了家国乱离之际南渡词人的特殊心理.立足于文学地理学的空间情结动力,分析南渡词人对故土风土人情追忆的"家园"情结、追问家园何处的"精神望乡"情怀、深寓黍离之悲的漂泊情思等三方面.     

“双新”背景下学校学习空间的数字化转型

“双新”背景下的学校学习空间面临数字化转型的发展契机。“双新”背景下学校学习空间的数字化转型存在诸多现实问题：其一,数字资源建设缺乏人文关怀;其二,教学场域囿于学校空间边界;其三,教师智能素养培育发展机制不健全。借鉴无锡市学习空间建设的实践经验,应注重数字资源建设的人文渗透,实现教学与学习效果双重提升;打通空间联结通道,盘活多重场地并拓展学习边界;基于数字化培训,构建教师智能教育素养培育和发展机制。     

为学生搭建深度学习的平台——江苏省南通中学学习空间建设的设想与实施

江苏省南通中学以“四促进”观点作为设计理念,对传统教室进行改造,为学生创造了“解决问题”和“探索未知”机会的真实而丰富的学习空间与情境,为学生搭建了深度学习的平台,实现了由“抽象知识”向“具体情境”的转变“;知识中心”向“关键能力”的提升“;单一资源”向“多元平台”的融合。     

社会化小农:空间扩张与行为逻辑

自给的自然经济、同质的生产方式、强大的行政权力及惯性的封闭心理,使传统小农的生活空间既狭小又相互隔离。以货币支出为压力、以劳动力转移为路径、以社会交换为内容、以分享城市文明为目标的交换空间、就业空间、生活空间和意义空间的扩张与延伸,给小农带来的未知因素(发展的机会或风险),使他们的行为预期不再稳定,也使他们面临着前所未有的压力与挑战。     

突出"五性"问活课堂

美国教学家哈尔莫斯指出:"问题是数学的心脏。"精心设计课堂提问,是数学课堂教学取得良好教学效果的重要环节。但认真审视,不难发现当前小学数学课堂普遍存在问题思维含量偏低,学生思维空间不足,学生自主探索、合作交流等数学活动缺乏主动性和有效性。要改变这一现状,我们认为教学中教师首先要突出"五性",优化提问,放飞学生思维。     

"开坛":一个人文节目的生存与发展

"开坛"创办于2001年,简单回顾一下五年里走过的路程,基本可以概括为:起于文学、长于文化,近两三年致力于人文.这是一个不占优势的平台的发育过程,也是在中国文明进程中自觉承担的认识深化过程,更是一个人文谈话节目在偏远而贫困的西北一隅,在话语空间与收视率的双重压力下的突围求生过程.