一维无限深势阱中粒子动量分布的一个佯谬

对一维无限深势阱内粒子(基态)动量的概率分布，朗道和泡利分别给出了两种不同的结论。本文对这两个结论进行了详细分析，指出产生这个佯谬的来源，并讨论其结果的意义。     

高师学生教育学学习动机与学习效果调查研究——以钦州学院学生为研究个案

高师学生教育学学习动机特点与学习效果有一定的关联。研究结果表明：高师学生教育学学习动机总体看较强，学习效果一般。其原因主要表现为学习兴趣不高、学习信心不足，学习主动性差，学习责任感不强。这些问题在不同班别、不同年级、不同专业中没有显著差异。     

褒贬搭配型网络词语研究

褒贬搭配型网络词语是一种显性的"语义冲突型"表达形式,由表示褒义和贬义两个部分构成。大部分褒贬搭配型网络词语的整体意义偏向贬义,具有委婉的讽刺意味和一定的自嘲色彩。这些词语具有丰富的内涵,是对社会现象及文化的一种折射。     

小说翻译的深层意义分析

在小说翻译的过程中,深层意义的分析有重要意义,它有助于译文读者理解原作的社会文化背景、人物刻画、情节发展和主题等。译者应该通过对原作语言结构的深层意义的解读和阐释,使译作达到与原作的功能性等值。以狄更斯的小说《远大前程》为例,从文化意义、社会意义和文体意义3个方面对语言的深层意义进行分析,探讨如何选择最合适的翻译策略来保留原作的深层意义。     

学生实验教学过程中的动力培养

文章介绍了如何培养和利用学生在实验教学中的动力因素,以提高实验教学质量和学生综合素质的一些方法。     

团队管理中的激励探讨

科学高效的团队建设和管理能够提高组织绩效，同时团队管理也面临许多挑战，其中激励机制的设计是团队管理中最为关键的部分。本文从人力资本的团队特点这个角度入手，阐述了团队激励是一种人力资源的整合激励，并对团队中一般员工和高层管理者的激励问题进行了探讨。     

高职生语用能力诱导的心理机制

高职毕业生的英语综合能力尚不能适应社会发展的需要。以心理机制为切入点，深入分析了动机对提高学生语用能力的重要作用，提出了相应对策，从而有助于学生语用能力潜能得到最大程度的释放。     

大学英语学习者学习动机、观念及策略的调查研究

文章在调查的基础上,分析了黔南民族师范学院243名大学英语学习者学习动机、观念及学习策略的特点,提出了英语学习策略指导的必要性和紧迫性。     

自主学习理论及其要素在教学中的实践

“学习者自主”这一概念自上世纪80年代初提出以来,受到了国内外语言学界的广泛关注。本文介绍了什么是学习者自主性,以及笔者在教学实践中为培养学生自主学习意识和能力所采取的一系列措施:1.激发学生强烈的学习动机;2.指导学生运用元认知策略;3.鼓励学生的合作学习精神;4.充分发挥教师的指导作用。     

网络课程中的动机激励设计

网络课程能够全方位多维度充分展示课程内容,可以不受课堂的空间与时间的限制。目前网络课程也有自己的不足之处。本文从网络课程的特点,以及这些特点对学习者动机的影响谈起,给出了一些相应的解决对策。