基于WOS和DⅡ数据库的科技资源监测分析——以二氧化碳排放统计监测领域为例

本文基于WOS和DⅡ数据库,使用科学计量学方法和指标,以二氧化碳排放统计监测领域为例,从整体趋势、国家层面、机构层面、主题层面对该领域2003-2012年间的论文和专利等科技资源进行监测分析。结果显示,美国是该领域科技创新的惟一核心国家,中国正逐渐成为该领域科技创新的重要参与者,加强与主要国家尤其是美国的合作,是快速提高我国在该领域科技水平的有效途径。     

网络教学质量评价与监控平台研究

现代化的教学质量评价与监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段。文章在分析现代化教学质量评价体系内容的基础上,详细阐述了教学质量评价的原则、评价指标体系的设计等问题,并结合实际,利用计算机网络技术构建了一个完全网络化的教学质量评价与监控系统,从而实现了教学质量评价与监控的实时化、网络化和现代化。     

船舶液位、水尺及稳性的综合监测系统初步的设计

本文阐述了一种船舶水尺和液位的精度高,且能消除密度引起的误差新测量方法;并从电子水尺出发对稳性实时分析方法进行了探索;文中还介绍了多微机综合监测系统的总体结构和软硬件设计。     

解读《母猪女郎》--兼与《变形记》比较

《母猪女郎》与《变形记》在故事类型上有相似之处,都采用了人变动物的故事类型;在主题上,也都涉及到现代社会中的异化问题。但在主题的构成中,《母猪女郎》有诸多不同于《变形记》的地方,出现了一些新的问题,如爱情、政治等,并对相同问题也作了不同的处理,这表现出作家对同一主题的不同理解及对现实的不同态度。     

The ethics of intervention

Policy with regard to children with special educational needs has been continuously discussed and revised over the last 25 years to try to ensure that all children receive their rights to appropriate educational opportunities. However, as Georgina Glenny argues in this article, these efforts have led to a focus on the assessment and definition of need at the expense of attention to the quality of the intervention that follows. This relative lack of attention to the quality of the intervention raises serious questions for teachers, schools and local authorities as to the nature of their responsibilities for the children entrusted to their care. It is proposed that more systematic monitoring of the effectiveness of interventions would assist in refocusing attention on to the quality of children's learning experiences.     

网络环境下大学英语自主学习行为监控的实证研究——以某高校非英语专业为例

通过定量与定性相结合的研究方法,对某高校非英语专业大一学生在网络环境下英语自主学习的监控现状进行了研究,结果表明：学生在网络环境下英语自主学习的总体监控水平一般;呈现的问题体现在对自主学习的反思最少;表现出的学习能力的曲线变化过程为下降,水平,再以上升态势回到原点高度,最后呈缓慢上升态势（时有反复,是因学习者个人差异而定）。     

高职环境监测专业技能培养的教学改革实践

根据环境监测课程的特点,结合教学实际,对高职学生环境监测技能的培养的教学改革与实践进行了初步探讨,从教学方法改革、课程体系建设,教学手段、师资队伍建设等方面进行了阐述。     

谈财政监督

财政监督是国民经济监督机制的组成部分,是市场经济发展的必然要求,是确保市场经济良性发展的重要手段,也是国家宏观调控的有效途径.本文从健全财政监督法律体系、健全财政监督机构、构筑财政监督网络体系等方面提出了加强财政监督的构想.     

换填不等厚砂夹石垫层基础工后效果观察与方案改进

文章针对红黏土土质特点,结合建筑物特性,对基础换填及垫层产生弹性变形进行了分析论述,并提出了控制方法和改进措施。     

任务驱动式翻转课堂教学模式在开放《管理学基础》课程中的应用

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,已成为国内教学关注的重点。本文以任务驱动为目的和手段,根据开放教学学生的学习特点,构建了任务驱动式翻转课堂教学模式,并应用到开放教育《管理学基础》课程中,分析其在应用过程中出现的问题以及取得的教学效果。