无锡话中的形容词

无锡话属吴语太湖片。从描写语言学角度来看,无锡话形容词可分为基式和变式两类,其中基式分单音节和双音节,变式分重叠式、扩展式(又分前加式、中嵌式和后附式三种)。以普通话为参照,无锡话中的形容词在构成形式、表义作用和语法功能方面有一定特色。     

英、汉形容词结构动态化的功能阐释

英、汉形容词结构在语义和语法层面上具有向动词引申的动态化潜势。从功能语法角度来说,英、汉形容词结构这种动态化特征具有实现＂及物性过程＂的潜势,并可以进一步实现丰富的人际意义和认知效果。     

20世纪80年代以来中国大学实证研究述评

对20世纪80年代以来,海内外学者对中国大学的实证研究成果进行回溯与梳理发现：研究对象以重点名牌大学为主、以历史上的和解放前的大学为主、以大学群为主,地方性大学难以进入研究视野;研究方式以历史文献法、调查分析法、比较研究法为主,缺少微型叙事研究;研究视角以外在视角为主,以理念和功能研究为主,对学校本身的存在缺少“人文关怀”.     

美国关于班级规模的实证研究

20世纪70年代末以来，美国关于班级规模的实证研究主要采用费用相关、社会生态学和班级聚焦的方法，其中尤以班级聚焦的方法影响最大。文章着重介绍了班级聚焦的方法三个主要方面的实证研究情况，即班级规模与教学效果的相关性研究、费用与班级规模以及教学效果的关系研究、小规模班级中教师与学生的行为研究。     

形名偏正结构的语法功能

形名偏正结构充当句子的谓语、定语、状语时，修饰成份形容词和增加或取消，有时会对中心语和语法功能产生影响。     

"词类活用"质疑

一些学者对词类活用提出质疑，一些学者认为形容词是可以带宾语的。笔者穷尽性地考察了《老子》、《论语》、《孟子》中所有的单音节形容词的句法功能，其中形容词带宾语所占比例分别为22％、20％、40％，所占比例较大，不应视为活用。笔者认为先秦汉语单音节形容词是可以带宾语的。     

《马氏文通》"状字"观对现代汉语的影响

《马氏文通》将某些原属静字的字归属于“状字”,这对后来学者对状态形容词的认识有启发作用;将某些记容、记处之读的作用归为“用如状字”,指出读句之间也有状与被状均关系,对于后来学者的偏正复句的提法也有着启发作用。     

俄罗斯国家数学教育标准(小学部分)简介

俄罗斯最新(2004年)颁布的小学数学教育标准包括:小学数学的教学目的;教学大纲规定必学的最少内容;对培养毕业生水平的要求。为保持俄罗斯小学数学教育的统一性,并为教科书的编写和教师的教学提供宽广的创造性空间,教育部还提供了一个示范性小学数学教学大纲。     

“该”指代义的形成及泛化

限定代词该产生于明代,源于动词当该、该管等。这些动词由于常处于定语位置,限定后面的名词,慢慢地动词性减弱;与动词性减弱相伴的是形式逐渐缩减为该,这一缩减和汉语的韵律结构也有很大关系。代词该产生初期多用于职称之前,且只用于上级对下级或官府对庶民,带有较浓的尊卑色彩,清代以来逐渐脱出原来的语境。现代汉语中代词该词义已经彻底泛化,可出现于不同文体,后可接各类名词,感情色彩也逐渐淡化、消失。     

浅谈物理教学中的演示实验

本文主要论述了演示实验在大学物理教学中的重要意义以及其对学生能力培养的作用。结合当前大学物理教学中存在的实际问题，提出几点想法，以便使得演示实验在大学物理教学中充分发挥其优势。