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运用资本主义制度创造的一切肯定成果 ,这是马克思提出的落后国度跨越“卡夫丁峡谷”的根本条件。毛泽东继承和发展了马克思跨越“卡夫丁峡谷”的设想 ,但在如何对待资本主义的问题上却背离了马克思的思想。邓小平从理论和实践上解决了如何运用资本主义一切肯定成果的重大问题 ,邓小平建设有中国特色的社会主义理论就是在中国继续跨越“卡夫丁峡谷”的具体途径和实现形式 相似文献
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薛向阳 《遵义师范学院学报》2002,4(3):16-17
民主法制思想是邓小平理论的重要组成部分 ,作为建设社会主义法治国家的指导思想和理论基础 ,是我们依法治国的有力保证。其形成和发展有着十分重要的意义 相似文献
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邓小平一贯重视党的制度建设，认为领导制度是关键，干部制度是核心，监督制度是保障，民主集中制是重点。我们应根据党的制度建设的原则制定相应的措施。 相似文献
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司空图《二十四诗品》主旨辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
周甲辰 《忻州师范学院学报》2002,18(3):17-20
对于《二十四诗品》,无论是把它看成一个完整的理论体系,还是把它仅仅归结为风格论或者创作论,都不可避免地存在着理论漏洞和逻辑矛盾。从司空图整体的诗学体系出发,充分考虑到作者的创作意图,我们就会发现《二十四诗品》是对味外之味艰苦探索的结晶,是用形象化的方式所表述的艺术审美经验的24种基本类型。 相似文献
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描述了乒乓球垂直下落过程中与台面相撞的运动状态，求取了该运动的数学方程和差分方程，设计了相应的程序，并通过图像直观地反映了乒乓球的运动轨迹随参数的变化情况，对于促进和提高学生学习物理、力学、数学及计算机应用技术的兴趣和水平具有积极的作用。 相似文献
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崔德华 《烟台职业学院学报》2003,9(4):1-4
作为第一个社会主义国家的奠基人,列宁面对复杂的国际、国内形势,为了巩固新的革命政权,开始了对社会主义法制的探索。邓小平作为中国第二代领导集体的核心,也面临着复杂的国际、国内形势,就如何摆脱“两个凡是”的束缚,继续进行社会主义法制建设做了艰辛探索。两人都坚持和发展了马克思主义的法制学说,形成了适合本国国情的法制建设理论。本文拟通过分析,揭示两人在法制思想上继承与发展的关系。 相似文献
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邓小平理论教育通过世界观、人生观和价值观的教育，增强学生的创新意识，激发学生的创新动力；通过拓展学生的知识面、形成合理的知识结构、养成科学辨证的思维方式、完善学生的人格系统等途径增强学生的创新能力；通过宣传普及创新文化、形成合作的集体、创造民主平等和宽松开放的环境等方式为创新提供环境和方向保证。 相似文献
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罗瑛 《闽西职业技术学院学报》2005,7(1):61-63
党的十六大明确提出实施科教兴国和可持续发展战略的意义,培养创造性人才也是当前教育改革的主题。在校园文化建设中,我们要营造有利于创造性发展的校园文化环境,开展各类校园文化活动,突出实践性、学术性、科技性,健全大学生创造性发展的激励系统,重视教师的主导作用,以促进大学生创造性的发展。 相似文献
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李继凯 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(5)
邓小平文艺理论与他的文化建设理论有着非常密切的关系。除了体现为部分与整体这种不证自明的关系之外 ,还主要体现在这样几个方面 :其一 ,共同的文化目的 ;其二 ,有效的文化策略 ;其三 ,精品的文化要求 ;其四 ,兼容的文化意识 ;其五 ,共存的文化问题 ;其六 ,改革的文化使命等。邓小平宽闳的文化视野使其文艺观具有着“超文艺”的文化特征。邓小平对文化建设的高度重视 ,使他充分阐发了科技教育、伦理道德和法制建设以及政治文化等在社会主义现代文化事业中的重要作用 ,并直接将有关思想引入对文艺事业的思考中 ,对文艺也提出了相应的文化要求 相似文献
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高国培 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
作为伟大的爱国主义实践者 ,邓小平对爱国主义理论也作出了重大贡献。他将当代中国人民爱国主义的主要内容概括为 :维护国家的主权和独立 ,发扬民族自尊心和自信心 ,加紧社会主义现代化建设 ,振兴中华民族。他认为 ,爱国主义是建设有中国特色社会主义的重要思想基础 ,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容 ,进行爱国主义教育要联系中国历史 ,并且把青少年作为重点对象 相似文献