首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1837篇
  免费   22篇
  国内免费   9篇
教育   1466篇
科学研究   131篇
各国文化   2篇
体育   118篇
综合类   68篇
信息传播   83篇
  2024年   1篇
  2023年   5篇
  2022年   17篇
  2021年   31篇
  2020年   44篇
  2019年   45篇
  2018年   33篇
  2017年   44篇
  2016年   33篇
  2015年   37篇
  2014年   116篇
  2013年   222篇
  2012年   133篇
  2011年   143篇
  2010年   125篇
  2009年   95篇
  2008年   108篇
  2007年   125篇
  2006年   128篇
  2005年   110篇
  2004年   74篇
  2003年   61篇
  2002年   47篇
  2001年   29篇
  2000年   17篇
  1999年   19篇
  1998年   4篇
  1997年   3篇
  1996年   9篇
  1995年   3篇
  1994年   1篇
  1993年   3篇
  1992年   2篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有1868条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
巴赫金不但创立了对话哲学 ,而且以自己的理论创新方式建构出“潜对话”这种对话历史上的特殊形态。“潜对话”并非不对话 ,而是与权力中心的主流意识形态无法合拍 ,或者在无有可与比肩的对话者时作出的一种“独白”姿态。由于潜对话具有超前性、创造性、理解性和忏悔特征 ,遂成为人文知识分子选择的生存方式。  相似文献   
82.
论生态式艺术教育   总被引:16,自引:0,他引:16  
生态式艺术教育是继灌输式艺术教育、园丁式艺术教育之后的一种新型艺术教育。生态式艺术教育改变了各种知识之间的生态失衡状态,通过音乐、戏剧、舞蹈、绘画等多种艺术间的交叉、融合,通过美学、艺术史、艺术批评、艺术创造等多种学科之间的互生、互补,提高学生的人文素质和艺术能力。这种新型的艺术教育形式意在培养具有可持续发展能力的人,培养具有真正智慧的、适应现代社会要求的"全面发展"的人。  相似文献   
83.
运用国产气垫夹板对37例急性踝关节损伤进行了治疗效果的观察和分析。结果证实:国产气垫夹板对踝关节扭伤后所致的韧带损伤和稳定性骨折均有明显的治疗作用;踝关节气垫夹板固定时间相对较短,韧带拉伤平均18天,稳定性骨折平均31天;国产气垫夹板限制踝关节内翻和外翻,但不影响踝关节的背伸和跖屈运动,患者可进行早期关节活动。  相似文献   
84.
中老年人应及早防治“骨质疏松症”。通过加强自我防治意识;及时补充微量元素和食用含钙量高的食物。坚持体育运动,提高钙的利用率以防患于未然。一旦发生股骨颈骨折,应采用中,西医结合,服用药物与体育医疗相结合,使其早日康复,达到“老能自养”,“老有所乐”。  相似文献   
85.
运动医学领域中的中医外治法   总被引:1,自引:0,他引:1  
中医外治法原理是通过经络传导、皮肤、粘膜吸收药物达到治疗康复的目的。分析了几种中医外治法在运动医学领域中的应用特点,其中穴位中药离子导入是一种传统医学与现代新型给药技术相结合的方法,目前在运动医学领域中运用较少,经皮给药系统的治疗手段在消除运动疲劳、损伤治疗等方面将有很大的发展空间。  相似文献   
86.
87.
《琵琶行》与《夜闻歌者》的比较研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
李丽 《鸡西大学学报》2011,11(2):107-108
《琵琶行》与《夜闻歌者》是白居易通过歌声关注妇女命运的两首诗歌,表面上写的是歌女,而实则抒发自己的报国无门,被贬之苦,从而达到感世咏叹的目的。然而两首诗在人物身份、对话方式、演技描写、外貌描写等方面存在着很大差异,笔者就从这方面着手来分析这两首诗。  相似文献   
88.
骨质疏松症和与年龄相关的骨折是越来越重要的公共卫生问题。人们普遍认为,运动能有效地促进骨代谢。笔者就体育锻炼对不同年龄阶段人群骨密度的影响以及选择正确的运动方式等问题进行了综述。  相似文献   
89.
听话教学是传统教育中以“考试”为导向的应试教育所采用的教学方式,而对话教学则适应了新课程对课堂教学的新要求。本文主要阐述了对话教学的深刻内涵,并分析了由对话教学所引起的学生观、教师角色、课程观、评价方式等方面的变化。  相似文献   
90.
We explore the first four articles in this Special Issue of Studying Teacher Education to identify challenges to the self-study of teaching and teacher education practices (S-STEP) methodology, and how this methodology supports the work of teachers and teacher educators working in urban settings. We respond to these articles by identifying strategies and tools that might be used by S-STEP researchers to strengthen the presentation of their work and to explore the challenges to transforming classrooms using this methodology.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号