中学英语教师课堂话语问题及应对策略探讨

话语是中学英语课堂教学传递信息的主要手段．英语言培养计划和课程大纲要求教师课堂话语具有一定的质地。然而．课堂教学的动态特性使得教师话语常常需要即时组织,出现问题不可避免。本文展示了中学英语课堂教师话语的主要质地及对应出现的问题,并针对各类问题给出了解决方案和建议,以保证课堂教学的连续性和有效性。     

PLCs: Key PD component in learning transfer for teachers of English learners

As part of a two-year long professional development program for in-service teachers leading to endorsement in English as a Second Language (ESL), this investigation examined teachers' perceptions of the role of professional learning communities on their professional development experience, particularly on their sharing and transfer of learning into their instructional practice. Results from this mixed-methods research indicated that teachers perceived their professional learning communities, especially the reflective dialogue enacted during their weekly Try It Out discussion based on peers’ strategy implementations, as the most relevant component of their professional development program to their transferring of learning into their instructional practice.     

论当前学校武术发展的困境与对策

学校武术发展的“入困”和“出困”问题已经提到武术发展决策者的日程,人们在理论上研究颇多,所进行的实践改革不少,可效果依然不佳。为此,文章对其进行进一步深入研究,指出学校武术“入困”主要存在四个方面的诱因:学校武术的定位与认识问题,学校武术在具体教学实践中出现的问题,武术自身发展问题,我国竞技体育管理问题。并就此进行论述和提出“出困”的对策和建议。     

从新规则看健美操难度动作的发展

为了保护健美操项目独一无二的特色,使其更好地发展,国际体操联合会指定了2005—2008年的健美操竞赛规则(以下称新规则),对1997—2000年健美操规则(以下称老规则)中难度动作方面做了重要修改。为了适应新规则,赶超世界先进水平,特对新规则中难度技术动作进行分析,以便更好地为教练员和运动员掌握和运用。     

The role of the English learner facilitator in developing teacher capacity for the instruction of English learners

As a field, we have a limited understanding and a dearth of empirical research concerning the role of high school instructional coaches focused on English learners (ELs). This paper examines one EL facilitator’s work as an instructional coach and resource for supporting mainstream content teachers as they learn to meet the needs of adolescent ELs in one high school. This analysis is grounded within an examination of the influence of school structure and organization on the EL facilitator’s work and her role as a resource. Drawing on sociocultural learning theory, as well as literature on teacher leadership and instructional coaching, case study data from a year-long qualitative research project are analyzed. Implications for research, policy, and practice are discussed.     

论成人教育的出发点与终极目标——从“成人教育回归成人生活世界”谈起

以回归成人学员的生活世界为成人教育的出发点,体现了以人为本的理念,还原了教育与生活的真实联系,也是成人教育实践的客观要求。但仅有这一点还不够,成人教育的终极目标是要提升成人学员的生命质量,这一目标分为三个层次:培养成人学员对生命的自觉;促进成人学员发挥潜能,实现他自己;帮助成人学员实现生命的超越发展。     

浅析大学生就业难对策

"大学生就业难"已经成为严重的社会问题,不仅给人们的生活带来困惑,更给社会的稳定带来了威胁,因此解决"大学生就业难"问题已经迫在眉睫,本文从社会、学校、学生自身出发,"三力合一"以期解决这一难题。     

应用NLP理论转化学困生的策略初探

学困生问题是教育工作者必须面对的现实问题。转化学困生是一项长期而艰巨的任务,在今天这项工作依然严峻,尤其是在广州市白云区的许多城乡结合部的学校里,学困生所占的比例非常大很多领导和教师为此付出了很多的心血和精力,获得了成功,也遭受了失败,内心充满了信心,也同时饱含许多无奈。本文从教育实践中总结转化学困生工作中存在的不足和误区,并在此基础上,试图运用NLP的理念来提出一些改善的策略,希望能对学困生转化工作起到一定的帮助和指导。     

关于文后参考文献著录若干问题的释疑

为更好地规范科技期刊文后参考文献的著录,依据GB/T 7714—2005及相关国家标准、国际标准,对著录实践中常见的一些疑难问题,如引文型文献是否必须著录引文页码,文献序号在正文中如何合理标注,标志符怎样准确使用,责任者项怎样正确著录,如何规范西文刊名缩写等,从著录的技术要求层面作出了简明的阐释,并对GB/T 7714—2005的某些疏漏提出了修订建议。     

高校“形势与政策”课教学难及对策

文章针对高校＂形势与政策＂课教学难的问题,成因进行分析,提出既要把＂形势与政策＂课建设视为马克思主义理论研究与建设工程的重要内容,又要加强课程建设研究;也要加强课程教育研究,建立健全课程组织机构,开展课程教学的针对性研究,探索教学的新方式和新途径,同时要加强师资队伍建设。