勤工助学视角下高校贫困生综合素质的培养

从政策、社会、高校、家庭、自身因素等5个方面分析高校贫困生在综合素质发展方面存在的障碍,并在分析勤工助学对培养高校贫困生综合素质功能的基础上,提出通过构建一个平台,注重两个结合,开拓三个渠道,强化四个体系来完善勤工助学管理体系,全面推动高校贫困生综合素质提升。     

第二语言学生考试焦虑探究

焦虑是学习第二语言的学生在考试过程中无法避免的因素之一。引起第二语言考试焦虑的原因主要包括学生自身因素、第二语言课堂因素、社会文化因素和测试本身等因素。积极的自我暗示、帮助学生学会合理运用时间和策略完成学习任务、采用形成性评估提供反馈、传授应试技巧、重视学生所付出的努力、多鼓励和表扬等,能积极有效地帮助学生缓解考试焦虑,发挥正常水平,取得好成绩。     

大学英语学习者英语交际使用焦虑感研究

通过对某高校191名非英语专业学生调查发现,大学英语学习者在使用英语进行交际时均有某种程度的焦虑感。学生的焦虑感与他们所感知的英语使用信心、英语学习动机和使用英语的愿望等因素呈负相关。这种焦虑感的产生主要是受学生英语水平和对所论及的话题熟悉程度限制等因素所致。在大学英语教学中应着力提高学生的英语水平,增强学生的学科知识,以降低他们在英语使用中的焦虑感。     

虚拟仿真教学系统学习效果的影响因素研究

针对虚拟仿真教学系统如何影响学习者学习效果机制不明的问题,文章基于建构主义学习理论,构建了虚拟仿真教学系统学习效果的影响机制模型。在此基础上,文章使用系统日志数据,从教学内容、虚拟仿真技术、学习者特征三个维度探讨虚拟仿真教学系统对学习效果的影响,并提出7个研究假设。随后,文章以江苏科技大学企业管理虚拟实景实验教学系统为例进行了实证研究,对7个研究假设进行了一一验证,结果发现:学习者的专业素养正向影响操作能力表现与学习效果;任务复杂性与操作能力表现之间呈倒U型关系;虚拟仿真技术分别调节了专业素养、任务复杂性与操作能力表现之间的关系。最后,文章针对虚拟仿真教学系统的具体应用提出建议,以期提升虚拟仿真教学系统在高校应用的教学效果。     

Mexican Immigrant Students' Schooling Experiences and the Construction of Disengagement in Mathematics Learning Contexts

Through an ethnographic and narrative inquiry approach, this study draws attention to the plight of 4 Mexican immigrant high school students and their pursuit of education and mathematics learning. Their elementary school stories and experiences show a deep relationship between the learning contexts in which these students largely do school (i.e., an English learner context) and the nature of students' relationships (or lack thereof) with teachers and their process of disengagement from mathematics learning and school. Doing school is used to convey a key distinction from simply attending school. Attending school assumes uniformity/neutrality in how students might experience schooling and is a passive way of describing student participation in school. Doing school implies that students make sense of and respond to their schooling experiences in different ways and accounts for how these experiences are shaped and/or influenced by other forces (e.g., structural forces, social forces) in and out of school.     

《入唐求法巡礼行记》所载文书疑难词语释读

《入唐求法巡礼行记》的撰者圆仁虽为日本僧人,但具备颇高的汉文修养与造诣,对汉语及唐代书仪的运用水平相当高。对入唐僧圆仁所撰文书中疑难词语的释读,可以了解当时中日书仪用语的密切关联。     

高职院校学生思想政治教育工作难点分析

加强和改进高职学生思想政治教育是高职院校工作的重点,是一项长期艰巨的战略任务。高职院校学生的个性问题、学习问题、情感交流和交往问题、家庭和社会问题、父母和教师教育等诸多方面都是高职院校教师对学生进行思想政治教育工作中的工作难点。对于教育工作者而言,只有深入了解学生的实际情况,不断学习和探讨工作方法,思想政治教育工作才能有的放矢、工作做得更好。     

大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究

翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路.文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语学习者对于翻转课堂的接受度.研究结果表明,尽管学习者对翻转课堂不同阶段的接受度存在差异,翻转课堂基本上得到了学习者的认可.文章进一步剖析了翻转课堂获得认可的原因,并指出在大学英语教学中推广与应用翻转课堂时应注意的问题.     

归因视角下的大学外语学困生学习障碍分析及策略研究

基于归因视角,主要从俄语教学和英语教学两个方面去审视目前的大学外语教学现状,对于外语学困生的现象进行了总结,对其特点和成因进行了详细地分析,有针对性地提出了相应的解决问题的方式方法,对于目前改善学困生的外语学习困境,促进外语教学方式的改革有一定的实际意义。