知识扩散路径、吸收能力与区域中小企业创新——基于浙江省3个传统制造业集群的实证分析

摘要：龙头企业的知识扩散对区域创新的带动效果及其作用路径是产业集群研究的重要议题,同时也是实践界关注的重要领域。已有研究认为,龙头企业知识扩散的创新带动效果受到扩散路径与中小企业吸收能力的影响,其中扩散路径通常被划分为基于非正式交流和基于协作关系两种。根据浙江省3个产业集群内的156家中小企业的调查数据,本文的实证研究发现,龙头企业知识扩散对本地中小企业的创新带动作用存在一个重要的条件,即知识扩散路径与中小企业吸收能力应当形成匹配。企业吸收能力弱时,龙头企业知识通过非正式交流进行扩散能够实现有效的创新带动。企业吸收能力强时,龙头企业知识通过协作关系进行扩散能够实现有效的创新带动。     

大学英语翻译教学存在的问题及改善对策

全国大学英语四级考试,自1987年9月开考至今,已走过近30个年头。期间,翻译题型经过了三次变化。目前,翻译分值比例在四级考试中占15%。从比例的提高可以看出翻译在未来英语学习中的重要性。但大学英语翻译教学很难开展,效果也不理想。本文从教育体系、教师和学生三方面阐述了其中的原因,并提出了相应的对策。     

社区画像研究综述

[目的/意义] 社区画像对于解决社交网络信息过载问题，实现深层次的个性化知识服务意义重大。针对社区画像研究现状，进行客观的分析与评价，以期为社区画像进一步研究与应用提供思路。[方法/过程] 通过文献调研与分析，从研究内容、方法体系和应用场景3方面对社区画像进行调研、分析与归纳，评述其研究现状，提出未来的重点研究方向。[结果/结论] 以分析静态用户数据，采用相似性方法画像为主，聚焦于推荐服务、社区发现等传统应用。当前社区画像研究尚处在起步阶段，其数据对象、研究方法与技术手段都有待丰富，社区画像的发展前景与应用空间广阔，需进一步开拓。     

歌德学院与孔子学院文献信息资源服务模式比较研究

在全球化环境下,文明多样性成为共识,加强不同文化之间的了解和理解成为各国谋求发展的共同需求.歌德学院和孔子学院作为跨文化交流平台,在自身发展过程中,探索出了适合自身特色的文化传播渠道和信息资源服务模式.论文通过两者的对比研究,探讨其在信息资源聚集和扩散中的特点和模式,为孔子学院的发展提供可资借鉴的经验.     

交界地区方言研究的思索——以湘语和赣语交界地区为例

两个或多个方言接壤的地区就构成方言的交界地区,交界地区方言与属性单一的区域方言有不同的特点,空间范围不明确、语言特征不稳定、内部一致性不强.交界地区的方言,是研究区域性方言特征的形成和扩散规律的沃土,用语言地理学的方法研究交界地区的方言,必将有许多新的发现.     

遥感图像椒盐噪声PDE扩散模型

文中首先对方向扩散模型和自蛇模型进行了分析和讨论,在此基础上提出一种去除遥感图像椒盐噪声的PDE扩散模型.该模型通过引入基于ENI的引导扩散函数,自适应的调整模型在遥感图像不同区域的平滑力度,克服了方向扩散模型容易模糊和丢失奇异点,自蛇模型去除椒盐噪声不彻底和容易丢失纹理细节的不足,在有效去除遥感图像椒盐噪声的同时,很好的保持了图像边缘和纹理细节信息.实验结果验证了所提模型的有效性和稳定性.     

一种用于文本分类的特征项权值计算方法的研究

文章考虑特征项的概率信息又结合文本的语义信息来计算特征项的权值,提出一种新的用于文本分类的特征项权值计算方法（FreSem）,采用支持向量机（SVM）分类器进行实验,与传统的频率、TFIDF两种方法相比,能有效地提高文本分类的正确率。     

Identifying differential item functioning in multi-stage computer adaptive testing

The purpose of this study is to evaluate the performance of CATSIB (Computer Adaptive Testing-Simultaneous Item Bias Test) for detecting differential item functioning (DIF) when items in the matching and studied subtest are administered adaptively in the context of a realistic multi-stage adaptive test (MST). MST was simulated using a 4-item module in a 7-panel administration. Three independent variables, expected to affect DIF detection rates, were manipulated: item difficulty, sample size, and balanced/unbalanced design. CATSIB met the acceptable criteria, meaning that the Type I error and power rates met 5% and 80%, respectively, for the large reference/moderate focal sample and the large reference/large focal sample conditions. These results indicate that CATSIB can be used to consistently and accurately detect DIF on an MST, but only with moderate to large samples.     

Gender differences in mathematics achievement: an investigation of gender differences by item difficulty interactions

This paper presents findings from research exploring gender by item difficulty interaction on mathematics test scores in Cyprus. Data steamed from 2 longitudinal studies with 4 different age groups of primary school students. The hypothesis that boys tended to outperform girls on the hardest items and girls tended to outperform boys on the easiest items was generally supported for each year group. The effect of social class was also examined. For each social class, there was a correlation between the item difficulty differences estimated on girls and boys separately and the difficulty of the item estimated on the whole sample. It is claimed that in understanding gender differences in mathematics, item difficulty should be treated as an independent variable. Suggestions for further studies are provided, and implications for the development of assessment policy in mathematics are drawn.