Que Luchen por sus Intereses (To Fight for Your Interests): Unearthing Critical Counter-Narratives of Spanish-Speaking Immigrant Parents

This article reports on findings from a year-long research project conducted during the 2012–2013 school year in a PK–12 school district, located in the Mountain West region of the United States, utilizing the Photovoice method. The findings in the project point to the important critical counter-narratives Spanish-speaking immigrant parents present to the larger school community when given the opportunity to have their voices and perspectives heard and recorded in written form. The article provides teachers, counselors, administrators, and support staff in schools and school districts with insight into the hopes and aspirations of Spanish-speaking immigrant parents and highlights educational practices that address issues of equity and access, as seen through the eyes of the participants in the study.     

高校健美操选项课弱势男生现象探讨——基于性别平等的视角

高校健美操选项课中普遍存在弱势男生现象。在性别平等的视角下探讨这一现象,发现高校健美操选项课弱势男生现象成因主要有：身体的先天性不同;性别刻板印象的作祟;教学评价的倾向性等原因。提出改善健美操教学男生弱势现象的策略：因性施教;建立科学的立体化的评价体系;不断改革创新教学内容和教学方法;改变男女健美操教师的比例等策略。     

弱势群体大学生职业自我效能感提升策略

大学生弱势群体已经成为高校不可忽视的客观存在,本文在对大学生弱势群体进行初步分析的基础上,提出了相应的职业自我效能感提升策略。     

试论高校学生工作对弱势学生群体的附加关注

随着我国教育的发展,弱势学生群体这一名词涵盖了一定数量的,在教育资源占有、机会获得、能力素质等各个方面呈现出相对弱势并动态变化着的学生群体。近年来,弱势学生群体引起了高校决策者和教育者的日益关注。在解困体系初步形成之后,附加关注以其深层次、延展性的特点,着力于探究如何削减弱势对学生可能造成的长期不良影响。经过预判、建库、实施等环节的开展,使附加关注与常规关注形成互补,增添育人软实力的整体提升。     

社会融合理论视角下高校毕业生困难群体的就业指导与服务探析

促进高职毕业生困难群体的就业是促进社会融合的重要内容之一,因此,发挥就业指导与服务的作用势在必行。反思我国目前高职毕业生困难群体,相比家庭经济条件好的学生,在签约时间、择业岗位、签约率及就业服务指导等方面都相对滞后。因此,加强对这些困难学生群体的就业指导与服务,帮助这些学生更好地融入社会是摆在全体教育工作者面前的重要任务。     

《赫索格》:情境与意蕴

贝娄小说叙述善于营造情境。在其代表作《赫索格》中,混乱无序的社会时代、沉抑无奈的生存环境、烦忧失败的家庭婚姻、纠结受挫的个人性格以及种种突发状况等等丰富而独特的情境设置赋予了该小说浓郁的时代气息、深邃的生活意蕴与丰富的艺术意蕴,成就了其小说创作生涯的顶峰之作。     

公共图书馆对弱势群体知识援助的研究评述

公共图书馆对弱势群体进行知识援助有助于促进社会公平正义。将关于公共图书馆对弱势群体进行知识援助的研究视角概括为历史实践的视角、信息公平的视角、制度的视角和社会包容的视角。提出通过实现理论本土化契合、完善公共图书馆法律制度、嵌入群体需求提供知识援助是进一步推进研究和实践的途径。     

高职院校职业情境化课程教学模式探讨——以TAFE的多样情境化课程教学模式为例

澳大利亚TAFE职业教育的课程体系和课程模式对我国高职院校教学改革具有重要启示,它以职业岗位工作分析为基础,具有能力导向、多样情境化任务驱动的特点。阐述TAFE多样情境化课程教学模式对我国高职课程教学改革的借鉴意义,通过实例探讨这种模式在国内高职财经专业课程教学中的实用性。     

大学一年级经济困难生适应性调查研究——以沈阳航空航天大学调查与研究为例

调查显示经济困难生在入校半年中能够适应大学生活,但是对未来的学业生活充满担心;他们努力学习,但是没有没找到正确的方法;他们愿意结交朋友,但是交际人群十分单一;他们感受幸福,但是缺乏奋斗动力,理想信念缺失。这些特征为经济困难生的助困工作提供了一些启示。     

从公有学前教育资源占有者的构成看学前教育的公平性

公有学前教育资源分配存在不公平现象。政府可以通过宏观调控,将学前教育投资公开化、公平化,逐步取消幼儿园评级制度,建立弱势群体保障制度,为弱势群体提供教育投资咨询服务,以打破学前教育中的“马太效应”,推进学前教育公平建设。