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141.
教育部要求严格落实思政课实践学分,是党和国家为加强高校思政课实践教学建设而作出的一项重大决定。新的规定必将给新时代的思政课实践教学提出新的要求。本文论述了思政课实践教学学分转化的重要性,探讨了在实践教学中如何创新学分转化以及革新学分评价标准和成绩评价方式,目的是使实践学分真正落实到位,使思政课真正成为大学生"真心喜爱、终身受益、永远难忘"的课程。 相似文献
142.
143.
144.
离散数学是现代数学中研究离散的量的内部结构和相互关系的一门学科,在计算机科学与技术的发展中有非常广泛的应用。本文的研究主要是结合离散数学课程的教学经验,对离散数学这门课的教学现状及课程相关建设进行了研究,分析了当前离散数学教学中存在的问题,对离散数学课程的教学提出了新要求、新目标和新内容,从而给出了离散数学课程的教学改革思路和建议。 相似文献
145.
146.
Ningsi Zhang Xin Wang Jianyong Feng Huiting Huang Yongsheng Guo Zhaosheng Li Zhigang Zou 《国家科学评论(英文版)》2020,7(6):1059
Although β-Fe2O3 has a high theoretical solar-to-hydrogen efficiency because of its narrow band gap, the study of β-Fe2O3 photoanodes for water splitting is elusive as a result of their metastable nature. Raman identification of β-Fe2O3 is theoretically and experimentally investigated in this study for the first time, thus clarifying the debate about its Raman spectrum in the literature. Phase transformation of β-Fe2O3 to α-Fe2O3 was found to potentially take place under laser and electron irradiation as well as annealing. Herein, phase transformation of β-Fe2O3 to α-Fe2O3 was inhibited by introduction of Zr doping, and β-Fe2O3 was found to withstand a higher annealing temperature without any phase transformation. The solar water splitting photocurrent of the Zr-doped β-Fe2O3 photoanode was increased by 500% compared to that of the pure β-Fe2O3 photoanode. Additionally, Zr-doped β-Fe2O3 exhibited very good stability during the process of solar water splitting. These results indicate that by improving its thermal stability, metastable β-Fe2O3 film is a promising photoanode for solar water splitting. 相似文献
147.
乡村生态转型旨在保护乡村资源环境的同时,实现自然资源及生态服务的经济价值,以达到自然生态与经济社会共赢,是乡村功能认识回归和生态文明建设背景下乡村农业生产和生态维育功能重新得到重视等外在因素,以及乡村生态资源丰富和村民发展诉求强烈等内在驱动共同作用的结果,为地处生态敏感区的传统农业村落实现振兴和可持续发展提供了可行途径。基于生态现代化理论与生态经济发展特质,本文从要素投入和参与主体两方面探讨了乡村生态转型的可能路径,提出乡村生态转型需要从依靠资本转向依靠知识投入,结合政府、社区等主体在乡村知识投入与应用中的行为及作用特点,提出乡村生态转型的知识投入更适合采取社区参与的方式。最后,结合江苏省句容市茅山风景区陈庄村的生态转型实践,对乡村生态转型的知识投入和社区参与策略及其效应进行分析。研究有助于深化对乡村生态转型必要性及其路径的理论认识,并为乡村发展的生态化实践提供一定经验借鉴和路径参考。 相似文献
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本研究聚焦于ChatGPT,加强科普场馆在数字化建设中对ChatGPT的整体认知,期待通过对此类新型人工智能技术的应用,为科普场馆开展数字化转型服务提供参考与借鉴。通过分析ChatGPT 的发展历程、技术特征、技术应用及应用方式,在ChatGPT系统实践的基础上,总结ChatGPT为科普场馆数字化转型带来的机遇,包括在科普场馆协助研究、数字展览、智能客服等方面的效率提升和赋能,同时探讨了ChatGPT带来的风险挑战,包括内容科学性、信息安全性、使用目的性、依赖性以及法律法规问题,并针对性地给出了相应对策。 相似文献
149.
150.
李素立 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(3):217-219
在漫长的历史中,教师作为知识人,其角色发生了重大的转变:从“知识的传授者”转变为“开发者”、“行动研究者”和“激励者、组织者和指导者”。这一角色变迁的实质是师生逐渐摆脱教育过程中的“非人”地位,发挥其作为教育主体的自主性和创造性的过程。 相似文献