用EPROM设计定时控制电路

简介了ＥＰＲＯＭ及其管脚功能，阐述了用ＥＰＲＯＭ设计定时控制电路的方法和技巧，并以多路定时控制电路和循环定时控制电路的实际应用例子进行说明，最后讨论了用软件代替硬件设计组合逻辑电路方法的优越性．     

对中小学教师非学历教育现状的思考

中小学教师非学历教育工作属于教师继续教育的一部分,关系到高素质教师队伍的建设。立法、经费保障机制、时间保障机制、培训机构、培训内容和培训方法等属于教师非学历教育工作质量保障的重要组成部分。为了适应高素质教师队伍建设的需要,本文在对国内外教师非学历教育工作从上述方面对其特点进行综述的基础上,对我国教师非学历教育工作的现状进行思考。     

建立高校教师激励机制的着力点分析

高校教师是高等学校发展的主体,高校之间的竞争实际上是人才的竞争,高水平师资的竞争。为此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要,从建立高校教师激励机制的必要性入手,着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制。     

时间和环境因素对LOM原型件尺寸精度和质量的影响

为考察 L OM原型件尺寸稳定性 ,研究了时间和环境因素对其尺寸精度和质量变化的影响效果 .结果表明 ,LOM原型件尺寸和质量呈增加趋势 ,其主要原因是成型后的弹性恢复和吸湿 ,且主要表征为 Z(高度 )方向的尺寸增长 .原型件结构的自约束性可有效减小 Z向尺寸增长     

乌索酸固体分散体含量测定方法的研究

目的:建立反相高效液相色谱法测定固体分散体中乌索酸的含量,并检测其色谱峰的纯度。方法:色谱柱为Nova-Pak C18(3.9×150 mm,4μm),流动相为甲醇-水(88∶12),流速1.0 mL/min,检测波长210nm,柱温25℃。结果:乌索酸在0.86~14.62μg范围内线性关系良好(r=0.9995),平均回收率为99.0%,检出限0.2 mg/L(3σ)。结论:方法简便,准确,重现性好,线性范围宽,适用于乌索酸制剂的质量评价。     

时间介词"去"的产生及演变

本文首先考察了时间介词"去"的产生时间及其在近代汉语中的使用情况,其次深入探讨时间介词"去"的产生过程及其演变消失的原因,最后讨论了"去年"、"去岁"中的"去",说明这里的"去"不属于时间介词用法.     

部分相干平顶光束通过ABCD光学系统的传输特性

利用惠更斯-菲涅尔衍射积分公式导出了部分相干平顶高斯光束(PCFGB)通过ABCD光学系统的传输公式。进一步导出了PCFGB在自由空间中传输的光强分布公式和等效束宽传输公式,且进行了数值计算及分析,并和FMGB的传输特性作了比较。研究结果表明,PCFGB在自由空间中传输时,随着传输距离的增大,其光强分布的平顶部分不会消退,但是它的束宽快速增大而光强快速减小,这与FMGB的传输特性有很大不同。     

关于我国休闲发展前景的一种思考

社会生产力的发展使得社会休闲时间不断增加。但是也正是使休闲潜力得以提高的社会变化所产生的新的约束在削减休闲发展的潜力。分析技术进步就能看到这一点。根据西方工业国家休闲的演变以及目前我国居民休闲的状况,文章认为,我国休闲消费的具体形式在可能两种极端矛盾的形式中取舍:休闲被简化为单纯的消费功能,或者休闲成为自由时间。     

用时域有限差分法对槽线特性的全波分析

应用时域有限差分法计算了槽线的传输特性和色散特性 .由于采用了改进的色散边界条件 ,改善了槽线的高斯脉冲的拖尾现象 ,使计算域大为减少 ,节省了内存空间和计算时间 ,更方便于在个人计算机上运行 .同时较好的边界棱和顶点的处理 ,使计算更为精确且收敛性好     

‘We are at this campus,there is nothing in this campus …’: Socio-spatial analysis of a university campus

This article provides a socio-spatial analysis of a higher education institution operating within a multi-campus system at a location other than the flagship campus. Based on this case study of a technical school, the meanings attached to the university campus are analyzed through semi-structured interviews and official documents. The study reveals how strong resource dependency in terms of the funds necessary for conducting core functions (i.e. research) silences tensions and apathy between the university and the affiliated schools. The socio-spatial analysis based on Lefebvre’s triad reveals hidden concerns such as loneliness, isolation, and inattentiveness. Overall, the paper underlines the importance of viewing the campus as a social space, and presents potential outcomes not only for policy makers but also for multi-campus system research endeavors.