Why Compulsory Science Education Should <Emphasis Type="Italic">Not</Emphasis> Include Philosophy of Science

Like many readers of this journal, I have long been an advocate of having science students introduced to philosophy of science. In particular, influenced by the Philosophy for Children movement founded by Matthew Lipman, I have advocated such an introduction as early as possible and have championed early secondary school as an appropriate place. Further, mainstream science curricula in a number of countries have, for some time now, supported such introductions (albeit of a more limited sort) under the banner of introducing students to the “Nature of Science”. In this paper, I explore a case against such introductions, partly in role as “Devil’s Advocate” and partly exploring genuine qualms that have come to disturb me. Generally speaking, my judgement is that no justification is available in terms of benefit to the individual or to society of sufficient weight to outweigh the loss of freedom of choice involved in such forced learning. One possible exception is a minimalist and intellectually passive “Nature of Science” introduction to some uncontroversial philosophical views about science. An earlier version of this paper was presented to the Seventh International Conference on the History and Philosophy of Science and Science Teaching, University of Winnipeg, Winnipeg and subsequently published in its proceedings (see my 2003). I am grateful to those who engaged in discussion of the paper upon its presentation. I am also grateful to the advice of this journal’s anonymous referees.     

沙尘暴的国际影响及其全球合作治理

沙尘暴造成的环境危害是一个典型的国际问题。沙尘暴的国际影响表现为：相邻国的尘暴源对我国沙尘暴的发生有着重要的影响：源发于中亚等地区的沙尘暴对日、韩、北美洲地区等各国的影响。治理沙尘暴需要国家之间的合作。沙尘暴合作治理已经取得成效,同时存在明显的不足,应该积极地探索更为有效的途径与措施,促使国际间沙尘暴的合作治理能够更有效地展开。     

从写作教材看句群写作的操练形式

文章通过10篇具有代表性的对外汉语写作教材分析,既肯定了部分教材逐渐用句群写作练习代替命题写作的练习、将句群写作训练与阅读和口语技能培养相结合的可喜进步,也客观地指出了一些教材对某些句群衔接手段还没有予以重视,并对句群写作的教学原则和具体操练形式进行了进一步的探索,认为在写作课中应该使句群写作的形式更加丰富。     

通过分组活动促进交互

在语言学习过程中,儿童喜欢游戏和有趣的课堂活动。因而,教师的主要工作就是如何使课堂更加有趣。本文介绍了几种常用的分组课堂活动。分组活动是课堂成功的有效方法。通过分组活动,课堂的交互就能真正地得到实行。     

自由基与肺癌发病机制

肺癌是严重影响人类健康的疾病,其发病机制目前尚未阐明.自由基医学是近年来兴起的一门交叉学科,本文对自由基在吸烟、职业烟尘微粒、金属离子、石英、石棉等理化因素致肺癌过程中的发病机制进行探讨.     

一种16阶非交换群的生成关系

通过群的同构分类的观点,分析了16阶非交换群的生成关系,并使用霍尔德（HOlder,O．L）定理、N／C定理及元素阶的分析,重新确定了16阶非交换群的生成关系．     

“校园集体舞”在福州市中小学开展的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省福州市区19所中小学开展校园集体舞的可行性进行调查、分析和讨论,认为目前我省福州市各中小学已经具备开展校园集体舞的条件,在我省各中小学开设校园集体舞是一种趋势。     

压力容器螺栓组联接的可靠性优化设计

介绍了机械产品可靠性优化设计的一般方法,并按照螺栓设计要求,综合了可靠性设计理论和最优化技术的优点,提出了压力容器中螺栓组联接的可靠性优化设计方法,建立了可靠性优化设计数学模型.对螺栓组联接进行了实例设计,给出了螺栓组联接nd最小的可靠性优化设计结果.其结果表明了可靠性优化设计的可行性和实用性.     

中学生物教学实施小组合作学习的体会

合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一．在初中生物学教学中开展小组合作学习,其过程包括课前准备和课堂操作,课前准备由分组、制定规则、选题和预习构成,课堂操作由提出目标、小组分工、讨论解疑、得出答案、班级交流和合理评价等程序进行．在合作学习过程中教师应是组织者、引导者和参与者,既要充分尊重和发挥学生的主体作用,又要增强教师的引导调控作用．     

浅论少数人权利的国际保护

少数人权利的国际保护相对于普遍人权保护而言,进程相对缓慢,但是它一直都是国际人权保护领域的一个重要组成部分。普遍性人权保护的国际文件和国际公约中涉及到的一些保护少数人权利的条款措辞比较模糊,多为原则性、宣言性的规定。大量有关少数人权利保护的专门性国际文件是通过联大决议的形式做出的,但联合国大会所作决议除涉及内部事项外都没有法律约束力。尽管如此,这种努力有助于提请各国对本国以及世界范围内存在的少数人群体的权利应予以关注并加强保护。其他一些专门领域的国际公约中一些涉及保护土著居民等少数人群体的条款,可以为这类群体提供一定程度的保障。