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51.
邱晓明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(2):134-137
以地方政府为参加主体的流域排污权多方动态交易机制是排污权市场研究的一个空白点。应用特定的模型分析可以看到,在连续的动态交易机制下,给予流域地方政府足够时间和交易频率,排污权价格将会从非均衡价格趋向均衡价格,由此就会实现成本有效的排污权交易市场,从而可以降低流域总削污成本。同时,通过拍卖机制设计,也可以简化排污权多方连续动态交易机制,降低交易成本。 相似文献
52.
张英豪 《南阳师范学院学报》2004,3(11):23-26
情事变更原则是在民商事活动中以诚实信用原则为基础逐渐演绎出来的,其在适用条件、法律效力方面不同于不可抗力、显失公平和商业风险,虽然没有被写进我国的新《合同法》,但它已逐渐被其他许多国家的民商事立法所确认,成为一项较为基本的民商事活动原则。 相似文献
53.
朱叶 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):36-37
快速是琵琶演奏中不可缺少的演奏技巧,它体现着一定程度的演奏水平,快速的演奏技巧对于我们完满的表现音乐具有重要的作用,主要从右手弹挑及弦序变换的要领来阐述快速演奏技巧训练的基本方法。 相似文献
54.
Honorine Nocon 《Journal of Educational Change》2008,9(4):339-347
The sustainability of research-based innovations in schools is constrained not only by systemic institutional barriers and
inherent contradictions between schooling and research, but also by the related issue of time. This case study suggests that
relative timescales, e.g., the collective activity of schooling over decades versus the individual actions of researchers
over semesters or years, hinder the coordination and synchronization of schooling and research processes. Using cultural–historical
activity theory and heterochrony, this analysis of data from a 4-year collaborative school-university research and development
project suggests that, in spite of active support from school personnel, temporal conflicts undermined research activity and
the sustainability of the innovation. At the same time, when researchers aligned their actions with the actions and timescales
of school personnel, core elements of the innovation were appropriated into school practice.
相似文献
Honorine NoconEmail: |
55.
动态评估是一种新型的评估方式,把它应用到特殊教育中也是近些年才兴起来的。文章对动态评估的概念和理论基础进行简单的介绍,然后分析了动态评估对特殊教育的价值意义以及动态评估在特殊教育应用过程中所产生的问题,并提出了改进建议。 相似文献
56.
林齐倩 《暨南大学华文学院学报》2003,(3):72-78
本对“在L”放在动词前和动词后的情况进行分类归纳研究,并对“在L”从动词后转换至动词前或从动词前转换至动词后得以实现的条件以及原因等加以探究。 相似文献
57.
学生是学习的主体,通过科学探究,转变学生的学习方式,使学生从被动学习转为主动学习,体验学习的乐趣,从中获取知识和技能。 相似文献
58.
讨论弹性有限长度杆端部受冲击载荷作用,在轴向应为波传播和反射过程中的动态屈曲问题.利用扰动方程的解、端部支承条件和应力波反射前后波阵面相容条件得到了动态屈曲的分叉条件,临界载荷和屈曲模态.数值结果表明:临界载荷有多个分支且随时间增加而降低;由于应力波在端部的反射,使临界载荷进一步下降.这个结果就解释了实验中的一些现象. 相似文献
59.
60.
梁景时 《通化师范学院学报》2007,28(1):23-26
审视探索社会形态有待于相应的科学方法论为指导,马克思主义不啻为我们提供了唯物史观,尚应把其中的一些原理置于研究社会形态的方法论之角度来认识。这里疏解其主要方法论是:尽管社会形态错综复杂、充满矛盾,但毕竟是有自身规律的统一过程,故将社会形态的发展变化视为自然历史过程是研究它自身的首先的方法论原则;具体的、历史的分析方法是研究社会某现象或某形态的基本方法论原则;整体性、有序性、动态性等系统论原则是研究社会形态的整体性方法论原则。 相似文献