如何提高教研实效性、促进教学有效性

<正>"教研实效性"与"教学有效性"如何"双效合一"?"教育要发展,教研必先行"——新课程改革的教研工作比以往任何时候都更为重要。教研是为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校发展,所以,教研活动的有效性直接影响到学校教学工作的成败。但是我们在开展实际的教研工作中,遇到的问题和困惑特别多,也面临更多的压力和挑战。     

构建立体式园本教研文化

创办优质幼儿园，关键在于一流的教师队伍。培养一流的教师队伍，最有效的途径莫过于开展园本教研。当幼儿园真正成为“教师专业发展学校”时，其园本教研势必孕育并呈现出丰实的文化韵味和内涵。     

一线心声

李镇西说：“你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千万普通人里最好的那一个！”做最好的那一个，应该成为每一位教师的追求。广西教育杂志社教研群：114795385；市县教育动态资讯群：179687145。欢迎入群交流与讨论！（入群请写明验证信息：某地某老师）     

夯实两个平台 创新教研形式

在发挥各级教研室和学校中心教研组作用的同时,如何整合资源,把握关键,促进均衡,形成特色?随着课程改革的推进和校本教研制度的建立,一种以片区互动、城乡联动的新型教研形式进入了研究和实践的视野。     

一线教师的研究之惑——一线教师是幼教研究的主体

说起研究，不论是教研还是科研．很多一线教师都是“想说爱你不容易”。前段时间，我们在幼儿园开展了相关调查，结果显示，有的老师认为，研究是高高在上的．一线老师没有能力做研究；有的老师认为，对于幼儿园而言．研究是锦上添花的，应该由专门的教科研人员去做．     

合作式园本教研探析

尝试建构以人为本的"合作式"教研模式,探索多元化的园本教研机制,能让研究队伍更有效地从多角度多层面针对幼儿、教师的某一行为,某一目标的拟定及活动课进行共同观察、分析和研讨,以提高教师的教育研究能力,促进教师的专业成长,从而推动幼儿园的全面发展。     

基于创新能力培养的电类专业学生科技团队建设研究

技术应用型人才是主导未来科技创新的坚实力量,从实践角度阐述了电类专业的高职学生中组建学生科技团队的必要性,对创新科技团队建设培养方式进行研究,分析了科技团队培养方式的发展现状,提出了科技团队建设的思路并探讨了基于项目的团队运作模式与保障措施。     

以教育科研为先导 努力提高师范教育水平——大连瓦房店师范学校教研工作侧记

大连瓦房店师范学校是大连市一所知名的老字号学校。2002年6月，经大连市人民政府批准，学校挂靠大连大学，升格为高等师范院校，定名为“大连大学初等师范学院”，学制五年，是大连市唯一一所培养小学教师的大学专科师范院校。     

认知接受与引导体验阅读教学案例对读

所谓案例对读，是通过对教学案例中教师的教学行为和学生的学习行为的分析比较，找出隐藏在案例后面的“潜台词”，即形成本案例的教学基本指导思想，从而针对缺失改进教学，达到促进教师专业成长和提高学生学习效率的目的。案例对读是学校开展校本教研的有效形式之一。     

教研路上“听取蛙声一片”

新课改视角下,小学教学教研应以深度内化引领教研,使之"万树梨花开";以高效课堂促进教研,使之"海阔凭鱼跃";以微题研究拓展教研,使之"天高任鸟飞"。沉浸在这样的"躬耕"中,更多幽微渐渐被我们所洞见,更多真相和遭遇被我们所发现,剩下的,也许就是在心灵和精神成长的同时,去演绎教学精彩,去滋养学生品性,去打造生机盎然的教育新时空。