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101.
侯方域的散文受到汉代史传散文、唐宋散文、唐代传奇及宋元话本小说的影响,同时亦受到元、明时期戏剧及明代小说的影响。他汲取小说创作的营养,在表述中运用小说化的语言,使得作品的题材范围更趋广博,叙事艺术更为独特,行文特点更加鲜明;加之在创作中揉进了个人的身世之感、故国之思、亡国之恨,使他的作品在情感上更易打动人的心灵。 相似文献
102.
郑庆文 《宁波教育学院学报》2012,(2):99-102
父母参与儿童早期保育与教育是美国儿童早期发展的"干预计划"中重要内容。在"开端计划"、"儿童保育运动"和"家庭援助方案"中父母以课堂志愿者活动、义工、家访交流等多种形式参与儿童早期保育与教育,以传递家庭中的文化、语言、宗教等方面的传统,监督保育与教育的各种实施措施改进和总体质量的提升,促进其子女的健康发展和自身素质和技能的提高。 相似文献
103.
魏存礼 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):66-67
鲁迅前后期杂文在写作上都有高度的典型性,严密的逻辑性,生动的形象性,深刻的讽刺性,不同流俗的趣味性,以及语言的精炼、准确、幽默等突出的共同特点。到了后期,面对国民党的反革命文化"围剿",鲁迅的一部分杂文,不得不寻求"钻网"之术,或借古讽今,或指桑骂槐,或虚中有实,通过"曲笔"隐晦曲折地表达自己的思想感情。 相似文献
104.
论语篇连贯写作能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
梁惠梅 《黑龙江教育学院学报》2007,26(8):137-139
语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。培养学生的语篇连贯写作能力,主要可以从两个方面入手:第一,通过篇章语言学知识的学习,强化学生的语篇连贯意识;第二,实施"范文教学—语篇层次分析—仿写—创造性写作"的写作教学模式,为学生的写作训练搭建平台,创造条件。 相似文献
105.
陈璐 《深圳信息职业技术学院学报》2010,8(1):90-94
伴随着商品经济的骤然兴起,一种面对个体生命自身的意义和价值的“个人化写作”在90年代成为突出的文学现象,它对当时的文学秩序和平庸的写作予以激烈的抨击,表达了自身的文学理想和纯粹的创作理念:拒绝普遍意义的话语实践,疏离意识形态化的重大题材和时代的共同主题,更重视个体感受力和想象力,以个人性、主观性、内在性为表现特征,以自言人身份进行书写的个人化叙事;“个人化写作”的创作实践试图通过对日常生活还原式的客观呈现来刺穿“常人”的坚硬外壳,表达了对经验遮蔽下人类生存的哲理化追问;但是在日渐强势的消费文化影响下,标榜“忠于自我”的“个人化写作”为我们呈现出的却是一种几乎无可避免的欲望化奇观。 相似文献
106.
广播电视新闻用语是否上口适听、优美动人,是广播电视新闻能否顺利传播到听众中去的关键问题,也是广播电视新闻用语不同于报刊新闻用语的最显著特点。 相似文献
107.
医学院校非英语专业学生英语写作一直是英语学习的一个难题。目前大学英语写作教学的现状也让人很不满意。针对这一现状,文章分析了英语写作中存在的问题及产生的原因,探讨了提高大学生英语写作水平的策略。 相似文献
108.
文章探讨了篇章结构教学法的特点,分析了篇章结构教学法适应的范围及条件,并根据教学实践的经验积累,把在英文短文写作中的中西方思维方式作了对比,提出了篇章结构教学法在英文短文写作中的实施建议与注意问题。 相似文献
109.
我国当代网络诗歌蔚为壮观,创作上除继承了网络出现之前的中外传统诗歌的经验,在题材选择、遣词造句、谋篇布局、风格色彩等等艺术构思方面又显示出自己的独特之处,既更具有强烈的个性化色彩,更注重下意识的挖掘,更强调表现复杂的内心世界。 相似文献
110.
罗彩云 《河北职业技术学院学报》2002,2(2):24-25
有效地把学生心理导入写作态 ,从而养成写作能力 ,是写作教学的核心。灵动的创意、设计、组织、切入写作心态的方法 ,则是写作教学的关键 相似文献